高中化学实验视频

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  • 分类名称:高三课程
  • 更新时间:2019-04-15
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化学实验在高考题的比重是越来越大,目前高考实验命题的特点有二:一是突出考查实验的基础知识和基本操作能力,二是突出考查实验探究能力,这一点在考试大纲中已有明确要求。化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础,化学的每一次重大突破,都与实验方法的改革密切相关,因此长期以来,化学被称为“实验的科学”。课本实验往往成为考查学生实验探究能力命题的载体。化学实验是化学考试中的重要考点,今天给同学们总结了高中化学专题复习的第一部分——实验规范模板记忆,知识比较多,建议收藏后观看。

一、高中化学实验中的“先”与“后”

1.加热试管时,应先均匀加热后局部加热。

2.制取气体时,先检查气密性后装药品。

3.收集气体时,先排净装置中的空气后再收集。用排水法收集气体时,先拿出导管后撤酒精灯。

4.称量药品时,先在盘上各放两张大小、质量相等的纸(不是一定相等,加纸后调平天平:腐蚀药品放在烧杯等玻璃器皿,例如氢氧化钠固体的称取),再放药品。加热后的药品,先冷却,后称量。

5.点燃H2、CHa、C2H4、C2H2等可燃气体时,先检验纯度再点燃。

6.检验NH3(用红色石蕊试纸)、Cl2(用淀粉KI试纸)、H2S[用Pb(Ac)2试纸]等气体时,先用蒸馏水润湿试纸后再与气体接触。

7.配制和保存Fe2*,Sn2*等易水解、易被空气氧化的盐溶液时,先把蒸馏水煮沸赶走O2,再溶解,并加入少量的相应金属粉末和相应酸。

8.配制FeClk,SnClb等易水解的盐溶液时,先溶于适量浓盐酸中,再稀释。

9.中和滴定实验时,用蒸馏水洗过的滴定管先用标准液润洗2~3次后再装标准液,先用待测液润洗后再移取待测液体;观察锥形瓶中溶液颜色的改变时,先等半分钟颜色不变后即为滴定终点。

10.焰色反应实验时,每做一次,铂丝应先沾上稀盐酸放在火焰上灼烧到无色时,再做下一次实验。

11.用H2还原CuO时,先通H2,后加热CuO,反应完毕后先撤酒精灯,冷却后再停止通H2(消耗的氢气量大于实际参于反应的氢气的量)。

二、规范实验表述

1.洗涤的原因

(1)洗涤沉淀的目的:洗去沉淀表面的可溶性物质。

(2)凡是涉及冰水(或冷水)洗涤的目的(两点):洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度,减少其在洗涤过程中的溶解损耗,最终提高产品产率。

(3)若用特殊溶剂洗涤,例如乙醇洗涤的目的:①降低被洗涤物质的溶解度,减少其在洗涤过程中的溶解损耗;②除去固体表面吸附的杂质;③乙醇挥发带出水分,使固体易干燥。

(4)乙酸乙酯制备中除杂时饱和碳酸钠溶液的作用:①溶解乙醇:②反应乙酸;③减小乙酸乙酯在水中的溶解度。

2.过滤、沉淀除杂与洗涤

(1)过滤中沉淀洗涤的方法是:沿玻璃棒往漏斗中加蒸馏水至浸没沉淀,待水自然流下后,重复此操作2-3次。

(2)沉淀是否洗净的检查:取少量最后一次的洗涤液于试管中,向其中滴入某试剂,若有(或无)某现象,则沉淀洗涤干净(要分析过滤出的沉淀上沾有什么离子,有针对性的检验这种离子是否存在)。

(3)检验溶液中离子是否沉淀完全的方法:将溶液静置一段时间后,取上层清夜少量置于试管中,再滴入(沉淀剂),若无沉淀生成,则离子已沉淀完全。

3.蒸发,结晶,过滤的条件选择

(1)涉及趁热过滤,解释原因要根据题目所要的物质的溶解度特点,分析该物质经过滤后进入溶液还是作为沉淀过滤出来。若该物质进入溶液,过滤除去的是杂质,那目的就是减少所要的物质的损失;若该物质作为沉淀过滤出来,那目的就是让杂质尽量留在溶液中,提高产品的纯度。

三、常见的原因解释

1.实验室盛装NaOH溶液的试剂瓶应用橡胶塞而不用玻璃塞,原因是:NaOH溶液能与玻璃中的SiO2反应生成Na2SiO3,Na2SiO;有较强的黏性,若用玻璃塞,会使瓶口黏结而影响使用。

2.实验室用塑料瓶盛放氢氟酸而不用玻璃瓶的原因是:玻璃中的SiO2能与氢氟酸反应生成SiF;气体。

3.干燥的氯气没有漂白性,而潮湿的氯气具有漂白性,原因是:干燥氯气中只有Cl2,C2没有漂白性;潮湿氯气中含有HCIO,HCIO具有漂白性。

4.向氯水中滴加石蕊试液先变红后褪色,原因是:氯水中含有盐酸、次氯酸,呈酸性使石蕊试液变红,次氯酸又具有强氧化性,使红色褪去

5.漂白粉、漂粉精为什么要密封包装,避光、隔潮存放的原因是:漂白粉、漂粉精在空气中久置因发生下述反应而失效:Ca(ClO2+CO2+H2O==CaCO,1+2HC1O,2HCIo兰题2HCI+O21。

6.若氨的氧化率达到100%,理论上y[n(O2)/n(NH3)]为1.25,而实际生产中要将y维持在1.7~2.2,其原因是:一方面提高氧气的量,增大氨的氧化率;另一方面y在该范围内氨的氧化率已高达95%~99%,再提高y,氨的氧化率上升空间已有限,反而会增加能耗,提高生产成本。

四、中学化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度1.测反应混合物的温度:这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度,因此,应将温度计插入混合物中间。①测物质溶解度;②实验室制乙烯。

2.测水浴温度:这种类型的实验,往往只要使反应物的温度保持相对稳定,所以利用水浴加热,温度计则插入水浴中。①温度对反应速率影响的反应。②苯的硝化反应。

3.测蒸气的温度:这种类型的实验,多用于测量物质的沸点,由于液体在沸腾时,液体和蒸气的温度相同,所以只要测蒸气的温度。①实验室蒸馏石油;②测定乙醇的沸点。


高考大纲中对化学实验基础部分的要求:

1.了解化学实验是科学探究过程的一种重要方法。

2.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。

3.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识,了解实验室一般事故的预防和处理方法。

4.掌握常见气体的实验室(包括所用试剂、食品、反应原理和收集方法)。

5.能对常见的物质进行、分离和提纯,能根据要求配制溶液。

6.能根据实验试题要求,做到:

(1)设计、评价或改进实验方案;

(2)了解控制实验条件的方法;

课程标准中对化学实验基础部分的要求:

1.化验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。

2.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。

3.树立安全意识,能化学品安全使用标识,初步形成良好的实验工作习惯。

4.能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并能主动进行交流。

5.初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和研究中的应用。