英语语法是针对英语语言的语法进行的研究，指英语中语言的结构规律。包罗词法和句法。英语的语法既可以是规范性的，也可以是描述性的。

 

人们在学习英语语法时都有这样的体会，在面对各种语类、语态、句子结构已经够心烦了，什么时态里的现在完成进行时、过去将来一般时云云更是让人觉得头昏脑胀。很多人主张学英语并不必学语法，只要有了语感，语法就是水到渠成的事。

 1、与其他论及初级英语语法的书籍不同，本书强调活用英语语法，强调规则的举一反三，强调初、高中英语知识的衔接，强调把错误尽可能地防范在其产生之前。从这个意义上说，本书来自课堂，同时又是课堂的延伸。本书的这种实用性会对同学们准确使用英语产生积极影响。

 

2、本书在解释英语知识的细节和阐述英语学科的“显著特点和重要内容”方面给予重视。这种特点使得本书不单适合初中同学学习英语，也有利于高中同学对其自身英语知识查缺补漏。

 

关于这个不雅观点，英语专家认为：“语法是语言的规则，学一点语言学习理论是必要的。培养语感，环境很重要，但试想，在中国这个缺乏纯正英语大环境的前提下，人们难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出必然的英语语感。另一方面，学习语法可以缩短学习过程，了解并掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。当然，也有部分学员学习语法是为了应付众多的初级英语测试。”既然明确了语法学习的必要性，那么该如何学习英语语法呢?

 

首先是要练好基本句型。目前很多英语广播、电视节目或网络视频教材，在入门阶段多采用句型教学法。我们可利用这些资源以及课本提供的句型用替换词进行替换练习。我们所选择的句型应当由浅入深，由简到繁;讲求熟练掌握，不求一口吞。以定语从句为例，把"I read a novel yesterday.和"It was extremely Interesting."这两个单句改为"The novel I read yesterday was extremely interesting."这就是定语从句的单项练习。

第1 课： 1、be（是）动词的用法：am 接 I；is 接第三人称单数，即除you、I 外；are 接表示多个 人或事物，即复数。（我是am，你是are，is 连接它、她、他，单数is，复数are）。 2、not 是表示否定的词：不是的表达，am not，is not（isn’t），are not（aren’t）。 3、“一个”和“几个”的问题：“一个”是a+名词；“多个”是名词后面加s。 4、以元音开头（如O、E 等），前面的冠词用an。 第2 课： 1、及物动词与不及物动词的区别：及物动词后面接宾语；而不及物动词后面不接宾语。 如I like ice cream ，It hurts。 2、主语是he、she、it 和单数名词时，动词要发生第三人称的变化，即加s。 3、否定的用法：在动词之前加do not 或does not。I、You 和复数名词做主语时，否定就 用do not；凡是单数名称和he、she、it 做主语，否定就用does not。 第3 课 1、my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、their（他们的）、our（我们的）、 its（它的）+名词，如my love，your love 。 2、名词所有格形式为：名词+’s，表示“7的”，如Sophie’s world，children’s Day， Japan’s tomorrow。 3、用名词+of+名词，一般用在无生命的名词上，表示“的’’，如The sound of music （音乐之声）。 第4 课 1、“have”和“there be”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示，但have 是指主不雅观的 “所有、拥有”，而there be 则是指客不雅观的“存在，某处有某物”。 2、There be 的单复数变化与be 的变化规则相同，取决于后面所接的主语。主语为单数， 就变成there is，主语是复数，就变成there are。 3、“have”在第三人称单数时变成“has”。 4、“there be”的否定形式在be 后加not，对于have 通常直接在它的宾语前加“no”，表示 “没有”的意思。 第5 课 1、 一般疑问句概念：是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。 2、 一般疑问句的结构模式：助动词+陈述句形式+？ 如：Do you have a car? No, I don’t 或Yes, I do Are you a chicken guy? No , I am not 或Yes , I am Is there any cake in the icebox? No , there isn’t 或 Yes , there is 3、注意：Your boss has a car. Does your boss have a car? 这句中的Has 在助动词does 提前 时，需要改变成原形。 4、在一般疑问句中，表示“一些”的概念时，用Many 而不消some。 第6 课 1、六个特殊疑问词：what（什么，对什么提问）；where（在哪里，对地点提问）；why（为 什么，对原则提问）；when（何时，对时间提问）；who（谁，对人提问）；how（怎么样， 对方式提问）。 2、特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句+？。 3、特殊疑问句回答法：把句中的一般疑问句改为陈述句，再加上被提问部分。 例：Who am I? Who is she? What is her name? Where do you live? How old are you? 你多大了？ How old 问年龄。 How long is the rope? 这绳子有多长？ How long 问长度。 How far is it from A to B? 从A 至B 有多远？ How far 问距离。 What many books do you have? 你有多少书？ What many 对“可数名词的多少”提问。 What much is the book? 这本书多少钱？ What much 问价格 How often do you visit here? 你多久来拜访这里？ How often 对“频率”提问。 第7 课 1、现在进行时：它是由主语+be 动词+实义动词的ing 形式构成的，表示现在正在发生和 进行的动作。比如：现在我在讲，你在听。就应该说：Now I am talking，You are listing。 2、现在进行时的否定形式：就是在be 动词的后面加Not 来构成，这点和be 动词的否定 式是一样的。 3、两种进行时的基本法：一种与Now 连用；另一种是与一些表示一段时间的词连用，表 示现阶段正在进行的动作。 4、一般情况下，实义动词是可以直接加“ing”的，但有两种特殊的情况是需要有一些变 化的。第一种是像put 和get 这样以一个元音字母加一辅音字母结尾并重读的实义字母，需 双写结尾的辅音字母再加ing，就是putting 和getting。第二种是以一个元音加e 结尾的实义 动词，要把“e”去掉，再加ing，如dance（跳舞），come（来）。 第8 课 1、动词的过去式：一般的动词后面可直接加“ed”。但是以“e”结尾的动词，直接加“d”； 以辅音字母加“y”结尾的词，变“y”为“i”加“ed”；一个元音字母+一个辅音字母结尾 的词，且此音节重读，双写结尾的这个辅音字母，再加“ed”。