借助基本义

（或词源义）建立释义之间的联系

某些高频多义词对于大多数的你们来说不难，难的是精准地掌握它所有的释义。那有什么高效的方法呢？就是在单词的释义中找到一条主线，用这条“线”把单词的释义串起来，这样似乎就不是在孤立地记忆单词，既有趣又高效，这条“线”就是词汇的基本义或者词源义。

阅读理解 A篇

position大家都知道它有很多层释义。此时是“工作；职位；职务”的意思。要记住各层释义，要找到一条贯穿各释义的主线，也就是我们熟知的position 的基本义“位置”：

position

基本义“位置”

某地方的“位置”

位置；方位；（恰当或正确的）位置

某人或某物被安设的“位置”

姿势；（物体所指的）标的目的

某人在社会圈子中的“位置”

地位；身份

某人在工作中的“位置”

职位；职务（篇章中释义）

某人在比赛中的“位置”

（比赛中的）名次

某人或某物在某种情势中的“位置”

处境；状况

某人的看法的“位置”

立场；不雅观点；态度

……

……

2

借助英语释义

有些词汇用法活，在不同的语境中的释义会有千百般变化，若不借助语境则无法给出精准的汉语释义。这类单词最好的记忆方法就是借助英语释义。最典型的一个单词就是available，试翻译下列句子：

Further information is available on our website.  _________

The doctor is not available today. ______

答案：

1. 详情请查询我们的网站。

2. 今天医生没时间。

阅读理解 A 篇

available 

adj 可用的，可得到的 (of things able to be used or can easily be bought or found)

有空的 (of a person free to see or talk to people)

3

利用词缀

利用构词法记忆词汇是增大词汇量的有效方法，掌握某个单词的词义之后，可以加上前缀（改变词义）和后缀（改变词性）来扩充词汇量。

阅读理解 B 篇

阅读理解 C 篇

阅读理解 D 篇

部分常见的词缀举例：

此内容可参考《高中英语听力强化训练 高一分册、高二分册》

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4

建立合成词与其单个词汇之间的联系

合成词也是构词法中的一部分，合成词通常与组成部分（组成合成词的单个单词）之间有联系。如果在阅读过程中遇到比力陌生的合成词，可以通过合成词的组成单词来减弱单词的难度。

完形填空

七选五

阅读理解 D 篇

5

英、美异词同义成串记忆

英式英语、美式英语对照记忆，也是成组成串记忆，从而扩大词汇量的一个方式。别的也可以正确把握英式和美式英语。大家可以在学习过程中积累这样的词汇。

阅读理解 A篇

阅读理解 D篇

fall 

n (美式英语) 秋天，对应的英式英语为autumn

elementary school 

n (美式英语) 小学，对应的英式英语为 primary school

常见的英美异词同义词还有：

此内容可参考《高中英语听力强化训练 高二分册》

6

整块记忆词块

不解时尝试利用与其中单个词的联系

高效记忆词汇的方法之一为：整块输入，这样不单可以帮手掌握正确的搭配用法，有利于输出，并且还能加快阅读处理速度，何乐而不为？

阅读理解 D 篇

下面列出了几道英汉互译的小题，看大家能不能给出正确的答案：

1. 社会地位高 ______________

2. rise in the ranks ______________  

3. 追求地位的人______________

4. status born of power ______________  

5. 违反规章 ______________

6. play jokes on ______________