小学语文四年级上册课程精讲
一、识字与写字
多音字
本册书中有许多多音字，如 “闷（mēn、mèn）”“假（jiǎ、jià）”。以 “闷” 为例，“mēn” 可以组成 “闷热”，表示因空气不流通而引起的不舒服的感觉；“mèn” 组成 “闷闷不乐”，形容心情不舒畅。
教学重点是让学生根据不同的语境准确判断多音字的读音，可通过多读多练的方式，如让学生用不同读音的多音字造句，加深理解。
生字书写
要求学生会写的生字数量较多，如 “潮、据、堤” 等。在书写时，要注意笔画顺序和字形结构。
以 “潮” 为例，它是左右结构，左边是 “氵”，右边是 “朝”，书写时要注意笔画的疏密。教学时可以通过示范书写、书空练习等方法帮助学生掌握生字的书写。
二、阅读
现代文阅读
课文内容理解
本册教材有许多富有教育意义的现代文，如《观潮》，这篇课文通过对钱塘江大潮来前、来时、过后的描写，展现了大潮的雄伟壮观。教学中，要引导学生抓住关键词句，如 “犹如千万匹白色战马齐头并进”，体会大潮的气势。
还有像《为中华之崛起而读书》，讲述了周恩来少年时代的故事，教师可以通过提问引导学生理解周恩来立下宏伟志向的原因，如 “周恩来看到什么场景后立下了为中华之崛起而读书的志向？” 帮助学生体会周恩来的爱国情怀。
阅读技巧训练
学习概括文章的主要内容。例如，在阅读《普罗米修斯》时，可以教学生通过串联故事的起因（普罗米修斯为人类盗取天火）、经过（宙斯惩罚普罗米修斯）和结果（大力神赫拉克勒斯解救普罗米修斯）来概括文章内容。
培养学生联系上下文理解词语的能力。如在《爬山虎的脚》中，对于 “蛟龙的爪子” 这个词语，可以让学生联系上文对爬山虎脚的形状描写来理解，从而体会作者用词的形象性。
古诗词阅读
本册有不少经典古诗词，如《暮江吟》《题西林壁》。
在教学《暮江吟》时，要引导学生理解诗句的意思，如 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，可以通过图片展示傍晚江边的景色，帮助学生理解 “瑟瑟” 是指碧绿色。同时，体会诗人的情感，本诗表达了白居易对大自然的喜爱和赞美之情。
对于古诗词的背诵和默写也是重点，要让学生熟练背诵并能正确书写，可通过默写比赛等方式加强记忆。
三、写作
习作主题与要求
习作主题丰富多样，包括写自然景观、写动物、写观察日记等。
以写自然景观为例，要求学生能够按照一定的顺序描写景观的特点。如写《家乡的一处自然景观》，学生要学会运用空间顺序或时间顺序，像先写远处的山峦，再写近处的溪流；或者按照春夏秋冬的顺序描写景观在不同季节的变化。
写作技巧指导
注重细节描写。在写动物时，要指导学生从动物的外形、生活习性等方面进行细节描写。例如写小猫，“它浑身毛茸茸的，像一个小绒球。一双圆溜溜的眼睛，在黑暗中闪烁着神秘的光芒，仿佛两颗晶莹剔透的宝石。”
学会运用修辞手法。在描写景物时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动。如 “秋天的枫叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶，从树上飘落下来。”
四、口语交际
话题与目标
口语交际话题包括 “我们与环境”“爱护眼睛，保护视力” 等。目标是培养学生倾听、表达和应对的能力。
以 “我们与环境” 为例，要让学生能够围绕环境问题发表自己的看法，提出保护环境的建议。如有的学生可能会说：“我们应该减少使用一次性塑料制品，因为它们会污染环境。”
活动形式与指导
可以采用小组讨论、角色扮演等活动形式。在小组讨论 “爱护眼睛，保护视力” 时，教师可以引导学生先说说自己知道的保护视力的方法，然后小组内总结出最有效的方法，最后派代表向全班汇报。在角色扮演中，比如模拟 “环保小卫士宣传活动”，让学生通过角色扮演更好地锻炼口语表达能力。