小学语文四年级上册课程精讲
一、识字与写字
多音字
本册书中有许多多音字,如 “闷(mēn、mèn)”“假(jiǎ、jià)”。以 “闷” 为例,“mēn” 可以组成 “闷热”,表示因空气不流通而引起的不舒服的感觉;“mèn” 组成 “闷闷不乐”,形容心情不舒畅。
教学重点是让学生根据不同的语境准确判断多音字的读音,可通过多读多练的方式,如让学生用不同读音的多音字造句,加深理解。
生字书写
要求学生会写的生字数量较多,如 “潮、据、堤” 等。在书写时,要注意笔画顺序和字形结构。
以 “潮” 为例,它是左右结构,左边是 “氵”,右边是 “朝”,书写时要注意笔画的疏密。教学时可以通过示范书写、书空练习等方法帮助学生掌握生字的书写。
二、阅读
现代文阅读
课文内容理解
本册教材有许多富有教育意义的现代文,如《观潮》,这篇课文通过对钱塘江大潮来前、来时、过后的描写,展现了大潮的雄伟壮观。教学中,要引导学生抓住关键词句,如 “犹如千万匹白色战马齐头并进”,体会大潮的气势。
还有像《为中华之崛起而读书》,讲述了周恩来少年时代的故事,教师可以通过提问引导学生理解周恩来立下宏伟志向的原因,如 “周恩来看到什么场景后立下了为中华之崛起而读书的志向?” 帮助学生体会周恩来的爱国情怀。
阅读技巧训练
学习概括文章的主要内容。例如,在阅读《普罗米修斯》时,可以教学生通过串联故事的起因(普罗米修斯为人类盗取天火)、经过(宙斯惩罚普罗米修斯)和结果(大力神赫拉克勒斯解救普罗米修斯)来概括文章内容。
培养学生联系上下文理解词语的能力。如在《爬山虎的脚》中,对于 “蛟龙的爪子” 这个词语,可以让学生联系上文对爬山虎脚的形状描写来理解,从而体会作者用词的形象性。
古诗词阅读
本册有不少经典古诗词,如《暮江吟》《题西林壁》。
在教学《暮江吟》时,要引导学生理解诗句的意思,如 “一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”,可以通过图片展示傍晚江边的景色,帮助学生理解 “瑟瑟” 是指碧绿色。同时,体会诗人的情感,本诗表达了白居易对大自然的喜爱和赞美之情。
对于古诗词的背诵和默写也是重点,要让学生熟练背诵并能正确书写,可通过默写比赛等方式加强记忆。
三、写作
习作主题与要求
习作主题丰富多样,包括写自然景观、写动物、写观察日记等。
以写自然景观为例,要求学生能够按照一定的顺序描写景观的特点。如写《家乡的一处自然景观》,学生要学会运用空间顺序或时间顺序,像先写远处的山峦,再写近处的溪流;或者按照春夏秋冬的顺序描写景观在不同季节的变化。
写作技巧指导
注重细节描写。在写动物时,要指导学生从动物的外形、生活习性等方面进行细节描写。例如写小猫,“它浑身毛茸茸的,像一个小绒球。一双圆溜溜的眼睛,在黑暗中闪烁着神秘的光芒,仿佛两颗晶莹剔透的宝石。”
学会运用修辞手法。在描写景物时,可以运用比喻、拟人等修辞手法,让文章更加生动。如 “秋天的枫叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶,从树上飘落下来。”
四、口语交际
话题与目标
口语交际话题包括 “我们与环境”“爱护眼睛,保护视力” 等。目标是培养学生倾听、表达和应对的能力。
以 “我们与环境” 为例,要让学生能够围绕环境问题发表自己的看法,提出保护环境的建议。如有的学生可能会说:“我们应该减少使用一次性塑料制品,因为它们会污染环境。”
活动形式与指导
可以采用小组讨论、角色扮演等活动形式。在小组讨论 “爱护眼睛,保护视力” 时,教师可以引导学生先说说自己知道的保护视力的方法,然后小组内总结出最有效的方法,最后派代表向全班汇报。在角色扮演中,比如模拟 “环保小卫士宣传活动”,让学生通过角色扮演更好地锻炼口语表达能力。