名师大屏幕教学视频-闫娜，三年级数学课后习题精讲视频，小同学在三级必然要注意把数学基础打好，我想很多家长都很注重这个问题，很多小孩不喜欢数学学习，有部分原因归结于老师的上课方法，有些家长也特意课后请老师辅导，但是成不比力高，效果也未必好，通过网络平台，家长很容易找到免费课程，课程讲得也很不错，只要家长在傍边监督，效果也非常好，这套三年级数学课后习题讲解视频可能会对你的小孩有所帮手，”大学资源网“收集整理。
     学生学习数学能力是影响学生学习数学的主要因素。数学能力主要有运用：数概念的能力、基本能力（概括、推理）和空间关系的知觉能力等三种。在这三种对数学成绩产生显著影响的数学能力中，哪个影响更大。
    本套课程采用多媒体教学，非常直不雅观易懂，内容清晰，大家知道随着科学技术的不竭发展，多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学用多媒体教学，可以提高学生学习数学的兴趣，激发学生的学习积极性，使学生更为轻松、愉快、快速、高效地获取知识，发展思维，形成能力，本套视频教学采用多媒体教学，反应效果很不错。 
    过去的课堂教学中，想提高学生的积极性，如果弄不好,就连最基本的课堂任务也玩不成。而通过多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力少年儿童本性好奇，当他们接触新事物时，往往产生探索的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知兴趣，激发学生的学习兴趣是学生学好知识的起点，也是发展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直不雅观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通知识之间，图形之间的联系，促进学生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辩析能力，从而紧紧抓住了学生的注意力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不单刺激了学生的感官，激发了学习兴趣，激起了求知欲，还丰富了学生的知识表象，降低了学习难度，促使学生主动参与到学习过程中。 
      在小学数学教学中，概念、法则、规律等，既是重点，又是难点，这些知识具有必然的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。如果采用课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物演变的过程，把整个过程展现在学生面前。这样，不仅能把高度抽象的知识直不雅观地演示出来，并且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。例如：在《图形的运动设计》中，利用计算机生动直不雅观，变静为动，图文并茂放大细节，多层次，多角度地展现教学内容，在创设情境中用计算机演示转动的风车，对称的蝴蝶不竭地在挥舞着翅膀，小船平移的运动，实现教学的优化，由多媒体演示，旋转后的图形及平移和旋转的区别，通过风车转动动态，清晰地旋转过程，学生轻轻松松地掌握了平移、旋转图形，这样的教学，使学生兴起盎然。 
三年级学生讲解有关学好数学学习的方法。
       一、会听课，养成积极动脑的习惯 课堂上掌握四会：会听、会看、会想、会说。 会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。 不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。 会看：主要是训练本身的不雅观察能力和不雅观察习惯。在课外练习中要多找一些能引起自 己不雅观察兴趣旨在训练不雅观察能力的标题问题。 会想：会想，首先要肯想。课堂上要肯动脑子想问题，老师每发一问，都要立即思 考，准备回答。如果不会答，也要把问题重述一遍并说出本身是怎么想的，想到哪儿不 会了。其实这也是一种回答。在别的同学回答时，要专心倾听，并认真思考本身刚才没 想的是什么，该怎样回答好。 会说：听、看、想，是通过“说”这一点来突破的。语言是思维的结果，要说就得 去想。课堂上要在老师规定的范围内尽量多说，促进本身多想;要会想，想得出，想得 好，就得认真听，细心看。会说了，就能促进其它三会。因此要特别重视本身口答能力 的训练。第一，要训练本身大声发言的习惯，做到不扭捏，勇敢自信。
       第二，要习惯于 “说想法”。所谓说想法就是说思路，说思维的过程。课上要多说本身想法，可以个人 独自小声说，同桌之间练习说，四人小组互相说，等等。通过说，学习思维方法。通过 说想法，熬炼本身语言的条理性和思维的逻辑性。第三，要习惯使用数学语言。学习中 要理解课本上关于概念、法则的用语，注重用数学用语简明准确的语言来完整地回答问 题。在不雅观察、分析、推理、判断后，学会用本身的话总结概括出定义、法则或公式。使 感性认识上升为理性认识。这样做不仅能调动本身学习的积极性，并且能使教师及时获 得反馈信息，考查本身理解的程度，从而加深对知识的理解。用本身的话说完后，还要 统一到课本语言上来。