课程目录
- 3-1人类遗传病及其防治%2B生物的进化
- 5-2遗传的物质基础（中）
- 11孟德尔遗传定律生物
- 11遗传的分子基础
- 12孟德尔遗传定律生物
- 13遗传的分子基础
- 21孟德尔遗传定律的应用 (1)
- 21孟德尔遗传定律的应用 (2)
- 32性别决定和伴性遗传 (1)
- 32性别决定和伴性遗传 (2)
- 遗传与变异—2-1生物的变异与育种
- 遗传与变异—2-2生物的变异与育种
- 3-2人类遗传病及其防治 生物的进化
- 8-1生物的变异与育种
- 3-1性别决定和伴性遗传
- 遗传与变异 083-3人类遗传病及其防治
- 4-1遗传的物质基础(上)
- 5-1遗传的物质基础（中）
- 6-1遗传的物质基础
- 7-1生物的变异与育种（上）
- 7-2生物的变异与育种（上）
- 遗传与进化 09（下）8-1生物的变异与育种
- 遗传与变异 082-3生物的变异与育种.
- 第4讲遗传的物质基础(上)2
- 第6讲遗传的物质基础（下）2
课程介绍
今天给大家分享这套课程为高中生物必修2（遗传与进化）专题教学。
现代遗传学的理论体系，是一个以科学事实为逻辑起点的公理化体系。同时，遗传学的发展，为小进化的研究提供了逻辑基础。《普通高中生物课程标准（实验）》“遗传与进化”模块的内容体系，就是按逻辑规则构建的。在遗传学和进化论的发展过程中，科学家运用了多种科学方法，具有很高的科学认识教育价值。教材的编写，可以按逻辑线索进行，也可以按学科发展的历史线索进行。抽象思维与形象思维的结合，是本模块的重要思维训练价值之所在。
现代遗传学的理论体系，是一个以科学事实为逻辑起点的公理化体系。同时，遗传学的发展，为小进化的研究提供了逻辑基础。《普通高中生物课程标准（实验）》“遗传与进化”模块的内容体系，就是按逻辑规则构建的。在遗传学和进化论的发展过程中，科学家运用了多种科学方法，具有很高的科学认识教育价值。教材的编写，可以按逻辑线索进行，也可以按学科发展的历史线索进行。抽象思维与形象思维的结合，是本模块的重要思维训练价值之所在。
