课程简介  

批判性思维是通过必然的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。它的学习目的在于改变学生的思维定势，帮手大学生走出思维误区，学会独立思考，看透人性和世界。

本课程目的在于培养学生的几种基本能力：即解释/分析/评估/推论/说明和自我校准的能力。养成求真和开放思想的思维能力；促进学生能鉴定问题所在，以理由和证据去理解症结和预计后果；有组织，有目标地去努力处理问题；对本身的理性分析能力有把握；对知识好奇和热衷，并尝试学习和理解。通过学习促使学生能够审慎地做出判断、认真思考后做出正确的决策。当遇到问题时，学生能够有选择性拿出多种解决问题的方法。

 该课程培养的主要目标是思维基本功，理解、构建和评估论证的基本功。通过掌握以问题为导向的探究法、最佳解释推理、论证的微不雅观布局图尔明模型、论证的宏不雅观布局“正反正”框架，谬误分析法、假设分析法、关键性问题分析法和选择性解释分析法，以及撰写读书报告的CCPAAI框架，训练学生理解、构建和评估论证的思维技能。在训练思维技能的过程中，培养学生独立思考、公正客不雅观、开放兼容、清晰准确、谦逊诚实等思维习性。

本课程的理念是：知识量×批判性思维=创新潜力。教学法采用大任务驱动的探究法。大任务指的是在实践中需要完成的真实任务，旨在解决课堂训练与实际应用的能力迁移问题。不雅观念的变化牺牲最小，成就最大。不雅观念引导行动，批判性思维依靠得到充分按照支持的判断来改善本身的不雅观念，迈向成功的人生。

（一）课程地位

批判性思维是一门以培养学生面对做什么或者相信什么而做出合理决定为目标的思维训练

课程。分析、理解、重构和评估出现于自然语言环境中的实际论证，掌握分析与理解、重构与评

估论证的方法和技能，是达到这种目标的有效途径。

（二）课程目标

1.通过本课程的训练，能够掌握理解、重构和评估出现于自然语言语境（如政治演说、法律

诉讼、社会评论、商业谈判等）中的实际论证的逻辑方法和技能。

2.学会如何使用一般的逻辑工具处理和解决实际问题，提高辨识论证的要素、结构和方法的

分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力。

3.提升学生的批判性思维和逻辑分析能力，提升人际处理能力，形成良好的团队合作精神。

         课程目录
第一讲：启蒙
第二讲：启蒙与人格
第三讲：概论
第四讲：理解
第五讲：反思
第七讲：目的
第八讲：问题
第九讲：概念
第10讲：信息
第11讲：按照
第12讲：推理
第13讲：结论
第14讲：预设
第15讲：应用