机械工程
船舶辅机教学视频-武汉理工大学
课程目录
- 01_往复泵的工作原理和特点(向阳主讲)
- 02_泵的正常工作条件(向阳主讲)
- 03_往复泵的空气室和泵阀(向阳主讲)
- 04_电动往复泵的实例和管理(向阳主讲)
- 05_齿轮泵(上)(向阳主讲)
- 06_齿轮泵(下)(向阳主讲)
- 07_齿轮泵拆装动画仿真
- 08_齿轮泵运动过程仿真01
- 09_外齿轮泵运动仿真02
- 10_螺杆泵(上)(向阳主讲)
- 11_螺杆泵(下)(向阳主讲)
- 12_叶片泵(上)(向阳主讲)
- 13_叶片泵(下)(向阳主讲)
- 14_双作用叶片泵结构拆装
- 15_水环泵(向阳主讲)
- 16_离心泵的工作原理与性能特点1(向阳主讲)
- 17_离心泵的工作原理与性能特点2(向阳主讲)
- 18_离心泵的结构(向阳主讲)
- 19_离心泵的结构与相似理论_比转数(向阳主讲)
- 20_离心泵的自吸(向阳主讲)
- 21_离心泵的汽蚀(向阳主讲)
- 22_离心泵的管理(上)(向阳主讲)
- 23_离心泵的管理(下)(向阳主讲)
- 24_Chapter3Lesson6Centrifugalpumpoperations(赵在理主讲)
- 25_旋涡泵的结构和工作原理(尹奇志主讲)_close_20150916185227590
- 26_旋涡泵的性能和特点(尹奇志主讲)
- 27_水射水泵(尹奇志主讲)
- 28_活塞式空气压缩机的工作原理(戴忠主讲)
- 29_活塞式空气压缩机的结构和自动控制(戴忠主讲)
- 30_活塞式空气压缩机的管理(上)(戴忠主讲)
- 31_活塞式空气压缩机的管理(下)(戴忠主讲)
- 32_液压控制阀(杨志勇主讲)
- 33_液压控制阀
- 34_液压泵(杨志勇主讲)
- 35_液压马达(杨志勇主讲)
- 36_液压系统的辅助元件(杨志勇主讲)
- 37_液压油(杨志勇主讲)
- 38_舵的作用原理和对舵机的要求(刘宏斌主讲)
- 39_第八章舵机
- 40_液压舵机的工作原理和基本组成(刘宏斌主讲)
- 41_液压舵机的转舵机构(刘宏斌主讲)
- 42_液压舵机的遥控系统(刘宏斌主讲)
- 43_舵机液压系统实例(刘宏斌主讲)
- 44_液压舵机的管理(刘宏斌主讲)
- 45_概述(杨志勇主讲)
- 46_起货机的液压系统(杨志勇主讲)
- 47_液压起货机的操纵机构(杨志勇主讲)
- 48_液压起货机操纵机构(杨志勇主讲)
- 49_回转式起货机的液压系统实例(杨志勇主讲)
- 50_锚绞机
- 51_绞缆机液压系统的液压元件
- 52_船舶制冷装置(1)(成凯夫主讲)
- 53_船舶制冷装置(2)(成凯夫主讲)
- 54_船舶制冷装置(3)(成凯夫主讲)
- 55_船舶制冷装置(4)(成凯夫主讲)
- 56_船舶制冷装置(5)(成凯夫主讲)
- 57_船舶制冷装置(6)(成凯夫主讲)
- 58_第十一章船舶制冷装置第一节-第二节
- 59_船舶空调装置概述(周宏基主讲)
- 60_第十二章船舶空气调节装置第一节(周宏基主讲)
- 61_空调的送风量和送风参数(周宏基主讲)
- 62_船舶空调装置的自动调节(周宏基主讲)
- 63_船舶空调装置的实例与管理(周宏基主讲)
- 64_船舶辅锅炉概述(张本主讲)
- 65_船舶辅锅炉的结构与附件(张本主讲)
- 66_船舶辅锅炉的燃油设备及系统(张本主讲)
- 67_船舶辅锅炉的汽_水系统(张本主讲)
- 68_船舶辅锅炉的运行与管理(上)(张本主讲)
- 69_船舶辅锅炉的运行与管理(下)(张本主讲)
- 70_船舶海水淡化装置(上)(戴忠主讲)
- 72_Marpol73-78Regulations(刘宏斌主讲)
课程介绍
《船舶辅机》课程是一门多学科的综合专业课程, 其内容庞杂, 涉及范围广。 主要内容包罗:船用泵和空气压缩机、甲板机械、船舶制冷及空气调节装置、船舶辅锅炉装置、海水淡扮装置和防污染设备等。《船舶辅机》课程是轮机专业一门重要的专业课，也是我校要参加国家海事局考证评估全国统一考试的三门课程之一。
课程以课堂讲授为主，现场（包罗校实习船）教学为辅，互相协调进行，力求配合紧密。为了加强实践环节，除充分利用多媒体软件和学校实验室设备以外，还应该到学校实习船学习或组织学生参不雅观营运中的船舶。
为提高学生的英语能力和适应今后的英语工作环境，本课程应采用双语教学。鉴于国家海事局目前还采用中文考试，在《船舶辅机》课程上全部采用双语教学难以保证轮机学生的考试一次性通过率。因此，在辅机部分内容上采用双语教学。本课程采用双语教学的主要方法是用英文教材，老师英语授课，英语测试。本课程必讲双语内容有：往复泵6学时，回转泵6学时，离心泵8学时，舵机8学时，共28学时。其它内容任课老师可以按照具体情况酌情采取不同的讲课方式和选择中文/英文教案。
