中医基础理论-北京中医药大学-精品课（简介+完整课程目录）

课程核心简介

中医基础理论-北京中医药大学-精品课，依托北京中医药大学中医学院深厚的学科积淀，立足中医基础理论国家重点学科、教育部重点学科建设成果，是一门兼具学术深度、经典底蕴与实践导向的优质精品课程。课程自2007年获评北京市精品课程，2010年获评国家级精品课程，2013年高质量建成国家级精品资源共享课，后续逐步拓展建设慕课及线上线下融合课程，成果丰硕。课程以《黄帝内经》理论为根基，融合历代名医学术观点与现代中医药研究成果，系统阐释中医学的基本概念、原理与规律，涵盖精气学说、阴阳学说、五行学说等核心哲学基础，旨在帮助学习者建立系统的中医思维，夯实中医药理论基础，为后续学习中医诊断学、中药学、方剂学等课程及临床实践筑牢根基，彰显北中医“传承经典、创新发展”的办学特色。

本课程由北中医中医基础理论教研室核心师资领衔授课，核心授课团队包括马淑然、王彤、徐雅、许筱颖、田甜、高学敏、贺娟等一批教学名师与骨干教师，教研室作为国家第一批中医学硕士、博士学位授权点依托单位，师资团队兼具深厚科研功底与丰富临床经验，部分教师获评北京师德标兵、北京优秀教师等荣誉，长期致力于中医基础理论的教学与科研工作。教研室主导编写多部教材，涵盖国家“十一五”“十二五”“十三五”规划教材《中医基础理论》（分别由高等教育出版社、人民卫生出版社出版），以及北京市高等教育精品教材、新世纪创新教材等数十部专著与教材。课程严格贴合中医药教学大纲，以整体观念为指导，以藏象经络为理论核心，涵盖绪论、中医哲学基础、藏象、气血津液、经络、体质、病因病机、预防治则等核心模块，2011年《中医基础理论》双语教学被评为学校示范建设项目，2017年成功申报校级慕课建设课程，摒弃晦涩难懂的理论堆砌，采用“经典原文+现代阐释+案例佐证”的教学模式，将抽象中医理论具象化、通俗化，同时融入课程思政元素与现代化教学手段，实现传统中医药文化与现代教育理念的有机结合。

课程适配中医药类本科学生、研究生同步学习，也可作为中医药从业者、中医药爱好者系统学习中医基础理论的优质资源，同时兼顾继续教育与科普需求。课程依托国家级精品资源共享课与国家级一流线上课程（《中医入门》）建设成果，在爱课程（中国大学MOOC）平台开设线上慕课，构建“线上线下融合、理论实践并重”的授课体系，配套单元测试、课后作业、专家访谈等丰富学习资源。教研室长期培育高层次中医药人才，培养多名优秀硕士、博士、博士后，课程助力学习者深入理解中医理论精髓，熟练运用中医思维分析问题，不仅能夯实理论基础，更能传承中医药文化，充分体现北京中医药大学在中医基础理论领域的领先地位与精品课的示范引领作用。

课程核心优势（北中医精品课特色）

学科领先，底蕴深厚：依托北京中医药大学中医基础理论国家重点学科、教育部重点学科，课程建设成果丰硕，2007年获评北京市精品课程，2010年获评国家级精品课程，2013年建成国家级精品资源共享课，2020年获评北京市优质本科课程，2023年配套《中医入门》课程获评国家级一流线上课程。配套多部国家级规划教材（“十一五”“十二五”“十三五”）及北京市精品教材，学科积淀深厚，引领国内中医基础理论教学发展，教学质量有坚实保障。
师资雄厚，教学精湛：由中医基础理论教研室核心师资领衔授课，核心团队包括马淑然、王彤、徐雅、许筱颖、田甜、高学敏、贺娟等教学名师与博士生导师，师资团队教学经验丰富，兼具科研与临床能力，部分教师获评北京师德标兵、北京优秀教师、国家中医药管理局优秀理论人才等荣誉。授课深入浅出，擅长将经典理论与现代阐释、临床实践结合，主导多部国家级规划教材编写，同时注重人才培育，培养大批中医药高层次人才。
体系完整，传承创新：课程体系严格贴合中医药教学大纲，涵盖中医基础理论全核心模块，以《黄帝内经》等经典著作为根基，融合现代中医药研究成果与现代化教学手段，既注重经典传承，又兼顾创新发展，融入课程思政与直观化教学，打破理论晦涩的困境。
理实结合，适配广泛：采用“经典+现代+案例”的授课模式，配套单元测试、课后作业、专家访谈等学习资源，实现理论与实践、经典与现代的有机衔接，适配中医药类学生、从业者、爱好者等不同人群，兼顾同步教学、继续教育与文化科普需求。

完整课程目录（按北中医教学模块分类）

第一模块：绪论（中医基础入门）
1.1 中医学概念和形成基础
1.2 中医学基本特点（整体观念、辨证论治）
1.3 中医学常见的思维和学习方法
1.4 中医基础理论课程思政教育融入
1.5 专家座谈及讲座（中医基础理论发展前沿）
1.6 绪论单元检测与课后作业
第二模块：中医的哲学基础
2.1 精气学说、阴阳学说的形成、核心内容及应用
2.2 高思华教授阴阳学说专题访谈
2.3 五行学说的形成、核心内容及应用
2.4 高思华教授五行学说专题访谈
2.5 阴阳五行单元检测与课后作业
第三模块：藏象（理论核心）
3.1 藏象的基本概念、分类及特点
3.2 五脏的生理功能和特性
3.3 六腑的生理功能和特性
3.4 脏腑之间的相互关系
3.5 奇恒之府——脑和女子胞的生理功能
3.6 藏象单元课后作业
第四模块：气血津液
4.1 气的概念、生理功能及分类
4.2 血的概念、生理功能及生成运行
4.3 津液的概念、生理功能及代谢过程
4.4 气血津液之间的相互关系
第五模块：经络
5.1 经络的概念和经络系统的组成
5.2 十二经脉的名称、循行规律及气血流注次序
5.3 奇经八脉的循行特点和生理功能（重点：任督冲带脉）
5.4 经络的生理功能及临床应用
5.5 经络单元检测与课后作业
第六模块：体质学说
6.1 体质的概念、核心特征及影响因素
6.2 体质的常见类型及辨识方法
第七模块：病因与发病
7.1 病因概述及分类（外感、内伤、继发性病因）
7.2 外感性致病因素（六淫）的致病特点
7.3 内伤性致病因素（七情、饮食、劳逸）的致病特点
7.4 发病的基本原理和发病类型
7.5 病因与发病单元检测与课后作业
第八模块：病机
8.1 邪正盛衰与疾病转归
8.2 阴阳失调的常见类型及病理表现
8.3 气血失常的病理表现（气的失常、血的失常、气血关系失调）
8.4 津液代谢失常及内生五邪（风气内动、寒从中生等）
8.5 病机单元检测与课后作业
第九模块：预防与治则
9.1 养生与预防（治未病）的核心思想及实践方法
9.2 治则治法的概述及核心原则
9.3 正治与反治、扶正与祛邪的应用
9.4 调整阴阳、三因治宜的核心内涵及临床应用
9.5 预防与治则单元课后作业

补充说明：本课程为北京中医药大学核心精品课，课程建设成果显著，先后获评北京市精品课程、国家级精品课程、国家级精品资源共享课、北京市优质本科课程，配套《中医入门》课程获评国家级精品线上课程，在爱课程（中国大学MOOC）平台开设慕课供学习者参考。课程依托中医基础理论国家重点学科优势与优质师资队伍，严格贴合中医药教学大纲与北中医教学实际，主编多部“十一五”至“十三五”国家级规划教材，涵盖中医基础理论全核心模块，融入精气学说等关键内容，配套单元测试、专家访谈等丰富学习资源，适配中医药类学生、从业者、爱好者等不同人群，既能夯实中医理论基础、培育中医思维，又能传承中医药文化，充分发挥精品课的示范引领作用，助力学习者系统掌握中医基础理论精髓。