课程目录
- 11.04 张小龙-申论理论课（三）
- 11.05 张小龙-申论理论课（四）
- 0808申论早课2-李梦圆
- 0822申论早课5-吴越
- 0824申论早课6-陈茜
- 0831申论早课8-崔晗菡
- 0905申论早课9-成玉
- 0912申论早课11-邓雪
- 0914申论早课12
- 0919申论早课13
- 0928申论早课16
- 1005申论早课18
- 1010申论早课19
- 1012申论早课20
- 1017申论早课21
- 1019申论早课22
- 1024申论早课23
- 1026申论早课24
- 1031申论早课25
- 1102申论早课26
- 1107申论早课27
- 1109申论早课28
- 申论早课29上
- 申论早课29下
- 1116申论早课30上
- 1116申论早课30下
- 1121申论早课31
- 1123申论早课32
- 0811“特殊”公文
- 0804原因专项
- 0728观点现象分析题专项
- 0818辨证关系类作文
- 0825哲理类作文
- 微课堂-申论-5资料阅读技巧之分析推导
- 微课堂-申论-7问题类题目
课程介绍
一、申论之“高”
立意要高、主题要高，善于升华主题，高屋建瓴。
站得高、看得远，着眼长远利益，透过现象，看本质和关键。 关键是要有政治高度，有高度的政治素养。
所谓政治素养包罗：政治理论素养、政治立场、政治敏锐性和政治辨别力。 什么是政治：与国家权力（公共权力）密切相关的各种活动，根源于利益。 政治立场：人民的立场和政府的立场，回答问题时不要过多、过泛地批评政府。
二、申论之“全”
内容要全面
关键的信息点尽量都能把握 思维要辩证
不能以偏概全。辩证思维是公务员的基本本质。
思维要全面而辩证
申论文章尤其要注意全面的思考问题。 学会多角度分析问题：
分析原因：要想到经济的原因，政治的原因，还要想到文化的原因。 评价事件，既要看到成绩，又要考虑到问题，要不偏不倚。
考试的角度、方式具有灵活性、机动性和多变性，具有显著的开放性，要求应试者运用
发散性的思维来进行答题，防止偏激偏极的思维。
三、申论之“实”
申论写作要“高”、“大”、“全”，但是绝对不能“假”而“空”，要实实在在做文章。
模块化运作，杜绝“空”字当头
1.内容要“充实”。高大全搭的是骨架，除了骨架，还需要血肉来支撑。
2 .内容要“真实”。内容要符合材料的实际和社会的实际。要联系实际，至少要结合材 料中的实际，绝对不能泛泛而论，不能空泛而论。
3.关键在于结合材料。材料是“根”，根基不牢，地动山摇；夯实基础，稳如泰山。 四、申论之“精”
主要指语言要准确精练。废话不能太多，切忌罗嗦。党代会报告和政府工作报告，就会 发现，每个句子都不长，最长不外
20个字。
语言要通顺，这也是得分的关键。阅卷老师通常来自中文系，对此要求非常高。注意检 查主谓宾。
第六节大纲解读
一、申论介绍
申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定 资料和作答要求三部分组成。申论考试按照省级以上(含副省级 )综合办理类、市(地)以下综
合办理类和行政执法类职位的不同要求，设置两类试卷。
省级以上(含副省级
)综合办理类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分 析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼 事实所包含的不雅观点，并揭示所反映的本质问题。
阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼 事实所包含的不雅观点，并揭示所反映的本质问题。
综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、不雅观点或问题进行分析和归纳， 多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。
提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析12
的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或办法。
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、 简明畅达地表述思想不雅观点。
市(地)以下综合办理类和行政执法类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯 彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。
阅读理解能力——要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关 系，对给定资料所涉及的不雅观点、事实作出恰当的解释。
贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，按照 客不雅观实际情况，及时有效地完成任务。
解决问题能力——要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提 出切实可行的办法或办法。
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，对事件、不雅观点进行准确合理的说明、陈述 或阐释。
