正在播放：高中物理必修2名师课程

元素周期表是高考命题的重点和热点，主要考查元素周期表的结构，并应用元素周期表的知识解决碱金属元素、卤族元素的相关性质及递变规律。元素周期表是我们高中化学学习的重要工具。在初中阶段，我们已经简单学习过，知道了周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关信息，但对于元素与原子结构的关系没有更深入的理解。因此，本节学习的主要目的在于帮手同学们进一步认识元素周期表的本色，为学习元素周期律打下基础。本节课将重点学习元素周期表的结构、元素在周期表中的位置及其性质的递变关系。通过本节课的学习，我们将掌握碱金属和卤族元素性质的递变规律，并将其准确地应用于解决相关问题中。
元素周期律是化学基础理论的内容，是对元素性质呈现周期性变化本色的揭示，是研究元素化合物性质的重要依据。通过本节内容的学习，我们可以对所学（的）常见金属及其化合物、常见非金属及其化合物的相关知识进行梳理、综合，同时通过类比迁移，学会用元素周期律的不雅观点理解其他元素及其化合物的性质。本节课将重点学习1~20号元素的原子核外电子的排布、元素周期律的含义和本色，同时进一步认识元素在周期表中的位置及其性质的递变关系。
化学键是物质结构的重要组成部分，是深入了解物质的结构与性质关系的必备知识，是下一章“化学反应与能量”学习的基础。通过本节内容的学习，我们可以理解离子化合物和共价化合物的形成过程，掌握两类物质的差异；不才一章“化学能与热能”中，化学键的断裂与形成和化学反应中能量变化的关系这部分难点内容，我们也能顺利突破。
本节课将重点学习离子键、共价键的含义，用电子式表示离子化合物和共价化合物的形成过程，氢氧化钠、过氧化钠、氮气、二氧化碳等重要物质的电子式书写等。
化学能与热能是高考命题的重点和热点，主要考查反应吸热、放热的判断，从微不雅观断键、成键角度考查反应热，从宏不雅观反应物和生成物总能量判断反应热。 本节课内容属于化学反应原理范畴。这部分内容我们在初中化学、高中化学2和后面选修4中均要学习，现阶段知识既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又是为选修4奠定必要的基础。我们将从化学中物质变化与能量变化两条主线，建构完整的化学反应不雅观念，也是下一节化学能与电能学习的基础。本节课重点是从两个角度，重点分析吸热反应及放热反应的判断，掌握利用图像、化学键能等数据，从宏不雅观、微不雅观两个角度分析反应的热效应。
化学能与电能是高考命题的重点和热点，主要考查原电池形成条件及其工作原理，燃料电池的工作原理。本节课内容属于化学反应原理范畴,是后续化学选修4学习的基础，在此节课的学习中我们将从氧化还原的角度、反应微不雅观本色的角度分析原电池、燃料电池的相关内容。本节课重点是从氧化还原的角度分析原电池结构及工作原理，解决相关问题，并延伸至燃料电池，能分析其工作原理。
化学反应速率与和限度是高考命题的重点和热点，主要考查化学反应速率的计算，化学平衡的判断。本节课内容属于化学反应原理范畴。这部分内容较为抽象，难以理解，所以我们先从较容易的速率计算入手，再从两个角度对平衡标识表记标帜进行分析归纳，以便更好掌握平衡判断标识表记标帜，为选修4中平衡移动知识的学习奠定好的基础。本节课重点是速率计算的三步运算，平衡判断的标识表记标帜，标识表记标帜的判断主要是从个体、整体两个角度进行分析判断。
甲烷的学习是学生较为系统学习有机物的开始。考虑甲烷是最简单的有机物，便于学生从结构角度认识甲烷的性质，类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式。学生通过初中学习已经初步认识甲烷的燃烧反应和一些主要用途，本节内容要进一步从甲烷的分子结构角度来认识甲烷的化学性质——氧化反应，取代反应。学生在学习中需要初步应用已有的原子结构、化学键等基础知识，从宏不雅观、微不雅观的角度来全面认识甲烷。重点：甲烷分子的空间结构， 甲烷的取代反应。
烷烃是学习有机化学第一次接触到的一类同系物，所以本节教学效果直接影响学生今后学习有机化学的信心，要借此让学生养成良好的学习习惯和学习方法。同分异构现象和同分异构体是有机化学中重要的概念，学好这部分知识有助于帮手学生深刻理解有机物种类繁多的原因。通过烷烃的命名也可以使学生深刻理解同分异构体的概念。别的，烷烃的命名是学生在高中唯一系统学习的有机物命名的方法，可引导以后各类物质的命名，因此十分重要。
乙烯和我们下一节课要学习的苯是别离来自于石油、煤的基本化工原料，从类别上看乙烯是一种重要的不饱和烃，跟甲烷结构有着本质的差异，因而在性质上有着很大的不同。它是重要的化工原料，可用于合成塑料。通过本节内容的学习，我们可以了解乙烯的结构特征，并认识乙烯所具有的物理性质和化学性质——不饱和性而发生的加成反应、与酸性高锰酸钾溶液发生的氧化反应、燃烧显示的特殊现象等，同时为高二进一步学习烯烃打下基础。本节课将重点学习乙烯的物理性质、结构、化学性质和用途，同时初步认识有机物结构与性质的辩证关系。