课程目录
- 圆锥曲线（1）
- 圆锥曲线（2）每日更新
- 圆锥曲线（3）
- 圆锥曲线（4）
- 圆锥曲线（5）
- 圆锥曲线（6）
- 函数与导数综合题（7）
- 函数与导数综合题（8）
- 函数与导数综合题（9）
- 二项式定理（37）
- 概率统计（38）
- 概率统计（39）
- 概率统计（40）
- 函数与导数（22）
- 函数与导数（25）
- 函数与导数（26）
- 函数与导数（41）
- 函数与导数（42）
- 函数与导数（43）
- 函数与导数（46）
- 函数与导数综合题（10）
- 函数与导数综合题（12）
- 函数与导数综合题（15）
- 函数与导数综合题（16）
- 函数与导数综合题（17）
- 函数与导数综合题（19）
- 基础函数综合题（22）
- 基础函数综合题（23）
- 解三角形（30）
- 解三角形（31）
- 解三角形（48）
- 均值不等式（35）
- 均值不等式（36）
- 立体几何（32）
- 立体几何（33）
- 三角函数（20）
- 三角函数（21）
- 数列综合（27）
- 数列综合（28）
- 数列综合（29）
- 数列综合（34）
- 圆锥曲线（11）
- 圆锥曲线（13）
- 圆锥曲线（14）
- 圆锥曲线（18）
- 圆锥曲线（44）
- 圆锥曲线（45）
- 圆锥曲线（49）
- 圆锥曲线（50）
课程介绍
从近三年新课标卷看2016年高考命题走向 1. 选择题
分析近三年的选择题，函数、几何、算法初步与框图、数系的扩充与复数的引入这4个知识点年年必考，其中还有可能以综合题型的方式，结合多个知识点一起考察学生的知识掌握情况。其中，集合的概念及运算，命题及条件，复数的计算和程序框图基本每年必考，以函数及集合知识为重。从难度上来看，只要对基本知识点熟练掌握，计算细心不出错，基本上12题选择中有9题可以全部得到。一般最后一题难度最高，比力灵活，曾出现过函数体、数列求和、综合题等，这需要学生对于函数、数列等知识的熟练运用。在平时学习中，建议打牢基本功，并主动思考综合偏难的标题问题，注意总结几种常见的几何思路。 2.填空
近五年的填空部分，主要涉及函数（其中，函数的极值问题几乎每年必考一题），几何等问题。考察的内容较为基础，胜在形式灵活，学生在做题的时候，切忌“想当然”，图形类、函数类的标题问题必然要画图，不画图空想做题是非常容易出错的！在填空题部分，数形结合的能力成了考察的重点。 3.解答题部分
3.1数列的运算一般都必考且均放在第17题（均为12分），标题问题形式较新，难度依然不大，主要考察学生的计算及对公式的记忆能力，这12分必然要得到，要注意要先化简再代入求值，在平常的练习中多加熟悉。
3.2.概率统计必考一题，主要考察的问题有这两类：一是是否合规问题，二是求概率。这一题分数12分，十分简单，也是必需要得到的。
3.3函数题也是必考的，对于函数问题的考察可能出现在综合题中以小题的方式出现。函数综合题难度中等或者中等偏上，如何将函数问题与几何有机结合往往是解决这类标题问题的关键。函数类标题问题是令学生头疼的问题，但其实在平常练习中勤奋做题，分析标题问题是注意分类讨论，分数也并不特别难得到。
3.4几何体，主要考察对学生基本几何知识的理解与运用。一般考察线面的垂直、平行的证明并求体积。应灵活运用辅助线，这类问题往往能迎刃而解。
3.5在解析几何的考察上，文理科试卷都延续了减少计算量的趋势，且考查方式非常传统，几乎为高三考生平常训练中必做的标题问题类型。
3.6选做题，固定的出三类知识点的内容：（1）几何证明选讲；（2）坐标系与参数方程；（3）不等式选讲。其实选做题就是送分题，三选一，选本身最有把握拿到全部分数的标题问题做，标题问题并不困难，并且一般固定考察几个知识点。如几何证明选讲一般都将三角形或四边形结合圆一起考察；坐标系与参数方程考察学生对于坐标方程与参数方程的转换问题偶尔还会求最值；不等式选讲求解集求参数取值范围以及不等式证明。这10分的选做题是必然要拿下的。
总体分析2016年高考数学命题趋势：
难度降低，卷面上80％分数为“核心考点”。150分的试题中，有110分是考查基础知识、基本原理的，掌握这些核心考点就能得80％的分数。其次压轴题从“考难度、考运算”变为考思路、考理解。从往年的“图文并茂”或“强大繁琐计算”改为从思路入手，考理解、考证明。
复习备考的基本思路
1.以《课程标准》为准绳，在高三复习中，要求每位教师都要认真学习《课程标准》，我们研读2015年的《考试大纲》，准确把握《课程标准》和《考试大纲》中的精神和考试性质，准确掌握考试内容和要求，做到复习不超纲，不做无用之功，从微不雅观上细心推敲以下几个内容：
（1）细心推敲对高考内容三个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解和掌握的，那些内容是要求灵活和综合运用的。
（2）细心推敲对要考查的五种能力（思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识）的要求。
（3）细心推敲文科数学与理科数学不同的要求。
（4）掌握各种题型的比例，每个数学分支（内容）所占的比例。 （5）注意近年来对某些知识点要求层次上的变化。 2.以“本”为本，把握通性通法.
高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题标的目的，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学知识网络，以不变应万变。对近五年新课标卷高考试卷进行分析就不难发现，许多标题问题就能在课本上找到影子，不少高考试题就是对课本原题的变型、改造及综合。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握题型涵盖的知识及解题方法上，放在知识形成过程中的思维方式上， 选择一些针对性极强的标题问题进行强化训练、复习定会有实效。
3.以“错”纠错，查漏补缺.
所谓“错”，是指把平时作业中的错误收集起来写在纠错本上。多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误要及时研究改正，并总结经验以免再犯同样的错误。
