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课程目录
圆001
垂径定理的应用005
圆005
圆002
圆004
三角形的外接圆与外心001
三角形三边关系008
三角形三边关系014
三角形三边关系012
三角形的角平分线、中线和高006
三角形的角平分线、中线和高005
三角形内角和定理007
三角形的外角性质002
三角形的角平分线、中线和高003
三角形的外角性质003
三角形的角平分线、中线和高002
三角形内角和定理005
三角形内角和定理006
合并同类项002
三角形的角平分线、中线和高004
合并同类项001
等腰直角三角形003
正方形的判定001
多边形001
菱形的性质003
菱形的性质004
菱形的判定001
矩形的性质004
矩形的性质005
平行四边形的性质008
平行四边形的性质002
矩形的性质003
矩形的性质001
三角形中位线定理001
矩形的性质002
直角三角形的性质004
平行四边形的性质007
平行四边形的判定(四)001
平行四边形的判定(一)001
平行四边形的性质005
平行四边形的性质004
平行四边形的性质003
平行四边形的性质001
平行四边形的判定(五)001
勾股定理003
菱形的性质001
平行四边形的性质006
菱形的性质002
矩形的判定001
直角三角形的性质002
平行四边形的判定(二)001
直角三角形的性质001
直角三角形的性质003
勾股定理012
勾股定理006
勾股定理的逆定理001
勾股定理004
勾股定理011_1
勾股定理010_1
勾股定理007
勾股定理002
勾股定理009
勾股定理005
等腰直角三角形002
等腰三角形的性质018-0002
勾股定理008
勾股定理001
一次函数与一元一次不等式·004
一次函数与二元一次方程(组)001
一次函数的应用017
一次函数的应用018
一次函数的应用016
一次函数与一元一次不等式005
一次函数的应用015
一次函数的应用013
一次函数的应用014
函数的图像004
函数的图像003
等腰直角三角形001
一次函数的应用012
课程介绍
本课程为初中数学精选课程视频,是从各网校收集的精华课程,内容不是很完整,但是免费的,你可以从中选择你要学习的章节进行学习,通过网络课程学习,不单便利,并且免费,不外很多课程是要收费的;大学资源网收集整理。
初中数学学习的一些基本要求:一、初中数学的基本内容:1.数与代数;2.空间与图形;3.统计与概率;4.实践与综合应用。二、初中常用的数学思想:1.特殊与一般的数学思想;2.整体的数学思想;3.分类讨论的数学思想;4.转化的数学思想;5.数形结合的数学思想;6.函数与方程的思想。三、初中常用的数学方法:配方法、消元法、换元法、待定系数法、构造法、主元法、面积法、类比法、参数法、降次法、图表法、估算法、分析法、综合法、拼凑法、割补法、反证法、倒数法、同一法等。
数学是初中阶段的三大主科之一,它在初中的学习科目中,占据了主要地位。面对着初中数学里的圆、三角形、四边形、函数、根式、有理数、方程组、不等式等等,也许有很多同学会觉得头疼,初中数学辅导网编纂为了让同学们能够好好复习,考出优异的好成绩,特此汇总了涵盖整个初中数学的知识点、各种精选练习题、经典试题、中考真题,愿同学们多下载学习,打下坚实的基础。
数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的凹凸,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见。
步骤/方法
深刻理解概念。
概念是数学的基石,学习概念(包罗定理、性质)不仅要知其然,还要知其所以然,许多同学只注重记概念,而忽视了对其背景的理解,这样是学不好数学的,对于每个定义、定理,我们必需在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的,又是运用到何处的,只有这样,才能更好地运用它来解决问题。
多看一些例题。
细心的伴侣会发现,老师在讲解基础内容之后,总是给我们补充一些课外例、习题,这是大有裨益的,我们学的概念、定理,一般较抽象,要把它们具体化,就需要把它们运用在标题问题中,由于我们刚接触到这些知识,运用起来还不够熟练,这时,例题就帮了我们大忙,我们可以在看例题的过程中,将头脑中已有的概念具体化,使对知识的理解更深刻,更透彻,由于老师补充的例题十分有限,所以我们还应本身找一些来看,看例题,还要注意以下几点:
不能只看皮毛,不看内涵。我们看例题,就是要真正掌握其方法,建立起更宽的解题思路,如果看一道就是一道,只记标题问题不记方法,看例题也就失去了它本来的意义,每看一道标题问题,就应理清它的思路,掌握它的思维方法,再遇到类似的标题问题或同类型的标题问题,心中有了大概的印象,做起来也就容易了,不外要强调一点,除非有十分的把握,不然不要凭借主不雅观臆断,那样会犯经验主义错误,走进死胡同的。
要把想和看结合起来。我们看例题,在读了标题问题以后,可以本身先大概想一下如何做,再对照解答,看本身的思路有哪点比解答更好,促使本身有所提高,或者本身的思路和解答不同,也要找出原因,总结经验。各难度层次的例题都照顾到。
看例题要循序渐进,这同后面的“做练习”一样,但看比做有一个显著的好处:例题有现成的解答,思路清晰,只需我们循着它的思路走,就会得出结论,所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大,本身很难解决,而又不超出所学内容的例题,例如中等难度的竞赛试题。
多做练习。
要想学好数学,必需多做练习,但有的同学多做练习能学好,有的同学做了很多练习仍旧学不好,究其因,是“多做练习”是否得法的问题,我们所说的“多做练习”,不是搞“题海战术”。后者只做不思,不能起到巩固概念,拓宽思路的作用,并且有“副作用”:把已学过的知识搅得一塌糊涂,理不出头绪,浪费时间又收获不大,我们所说的“多做练习”,是要大家在做了一道新颖的标题问题之后,多想一想:它究竟用到了哪些知识,是否可以多解,其结论是否还可以加强、推广,等等,还要真正掌握方法,切实做到以下三点,才能使“多做练习”真正发挥它的作用。必需熟悉各种基本题型并掌握其解法。课本上的每一道练习题,都是针对一个知识点出的,是最基本的标题问题,必需熟练掌握;课外的习题,也有许多基本题型,其运用方法较多,针对性也强,应该能够迅速做出。许多综合题只是若干个基本题的有机结合,基本题掌握了,不愁解不了它们。在解题过程中有意识地注重标题问题所表现的出的思维方法,以形成正确的思维定势。数学是思维的世界,有着众多思维的技巧,所以每道题在命题、解题过程中,都会反映出必然的思维方法,如果我们有意识地注重这些思维方法,时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法,即正确的思维定势,这时在解这一类的标题问题时就易如反掌了;同时,掌握了更多的思维方法,为做综合题奠定了必然的基础。多做综合题。综合题,由于用到的知识点较多,颇受命题人青睐。做综合题也是检验本身学习成效的有力工具,通过做综合题,可以知道本身的不足所在,弥补不足,使本身的数学水平不竭提高。“多做练习”要长期坚持,每天都要做几道,时间长了才会有明显的效果和较大的收获。
如何对待考试
学数学并非为了单纯的考试,但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的凹凸、数学本质的好坏的,要想在考试中取得好的成绩,以下几个方面的本质是必不成少的。
功夫用在平时,考前不搞突击,考试中需要掌握的内容应该在平时就掌握好,考试前一天晚上不搞疲劳战,必然要休息好,这样,在考场上才能有充沛的精力,考试时还要放下包袱,驱除压力,把注意力集中在试卷上,认真分析,严密推理。
应试需要技巧,试卷发下来后,应先大致看一下题量,大概分配一下时间,做题时若一道题用时太多还未找到思路,可暂时放过去,将会做的做完,回头再仔细考虑,一道标题问题做完之后不要急于做下一道,要再看一遍,因为这时脑中思路还比力清晰,检查起来比力容易,对于有若干问的解答题,在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论,即使前面的问题没有解答出来,只要说清这个条件的出处(当然是标题问题要求证明的),也是可以运用的,别的,对于试题必需考虑周全,特别是填空题,有的要注明取值范围,有的答案不只一个,必然要细心,不要漏掉。
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