一、课程定位与性质

二、课程建设基础与优势

（一）教材与资源适配

（二）师资与教学团队

（三）在线教学资源矩阵

1. 核心资源：配套苏教版教材的微课视频（每课时 10-15 分钟）、电子教案、PPT 课件、知识点清单，覆盖所有章节核心内容。
2. 实践资源：虚拟仿真实验（如显微镜使用、细胞结构观察）、家庭小实验指导（如生态瓶制作、种子萌发探究）、实验报告模板。
3. 测评资源：课时练习、单元检测、易错题库、中考真题汇编，支持自动批改与错题分析，适配分层学习需求。
4. 互动资源：在线答疑平台、小组研讨区、跨学科实践活动（如自制水族箱、生物分类调查），强化协作与探究能力。

三、先修与衔接内容

• 先修基础：小学科学中的生命科学常识（如动植物基本特征、生态现象），具备基础观察与记录能力。
• 衔接后续：八年级生物的人体生理、遗传变异、生物进化等内容，为高中生物学学习铺垫微观与宏观思维基础。

四、课程教学目标

（一）知识目标

1. 掌握生物学基本概念（如生物的特征、细胞结构、生态系统组成），理解生物体结构与功能的统一关系。
2. 熟悉显微镜使用、临时装片制作等基本实验技能，了解细胞分裂分化、光合作用、呼吸作用等核心生理过程。
3. 认识生态系统的结构与稳定性，掌握生物分类的基本方法，了解生物多样性的意义与保护措施。

（二）能力目标

1. 能运用显微镜观察细胞结构，独立完成简单探究实验（如探究环境因素对种子萌发的影响），撰写实验报告。
2. 具备生物学问题的科学探究能力，如提出问题、作出假设、设计实验、分析结果。
3. 能运用生物学知识解释生活现象（如植物向光性、生态平衡破坏的影响），提升知识迁移与应用能力。

（三）素养目标

1. 树立 “生命至上” 的观念，理解生物与环境的相互依存关系，增强环境保护与生物多样性保护意识。
2. 培养严谨的科学态度与探究精神，通过实验与观察养成事实求是的思维习惯。
3. 提升社会责任意识，关注生物学技术（如杂交水稻、疫苗研发）对人类生活的影响，树立正确的科学价值观。

五、核心教学内容