国学课程
世说新语课程-同济大学
课程目录
- 1.1 世说新语的奇书论
- 1.2 世说新语的奇书论
- 2.1 魏晋风度之由来及表现
- 2.2 魏晋风度之由来及表现
- 3.1 汉末党锢之祸与清议之风
- 3.2 汉末党锢之祸与清议之风
- 4.1 品第文化与品鉴之风
- 4.2 品第文化与品鉴之风
- 5.1 容止之风与人物审美
- 5.2 容止之风与人物审美
- 6.1 乱世中兴起的服药之风
- 6.2乱世中兴起的服药之风
- 7.1 饮酒之风
- 7.2 饮酒之风
- 8.1 任诞之风
- 8.2 任诞之风
- 9.1 魏晋玄学与清谈之风
- 9.2 魏晋玄学与清谈之风
- 10.1 雅量之风
- 10.2 雅量之风
- 11.1 隐逸之风
- 11.2 隐逸之风
- 12.1 艺术之风
- 12.2 艺术之风
- 13.1 嘲戏之风
- 13.2 嘲戏之风
- 14.1 奢侈之风
- 14.2 奢侈之风
课程介绍
课程基本信息
课程名称：《世说新语》研读或《世说新语》与魏晋文化等
英文名称：通常可译为 “Studies on New Account of Tales of the World” 或者 “New Account of Tales of the World and Wei-Jin Culture” 等
课程性质：一般为汉语言文学专业的专业选修课，也可作为文化素质教育类公共选修课，面向对中国古代文化、文学感兴趣的学生。
学分 / 学时：一般为 2 - 3 学分，对应 32 - 48 学时。
课程目标
知识目标
让学生深入了解《世说新语》的成书背景、作者生平、版本流变等基本情况。
掌握《世说新语》的主要内容、篇章结构和文学体例，熟悉其中的经典故事和人物形象。
使学生了解魏晋时期的社会风貌、政治格局、思想文化等方面的特点，理解《世说新语》所反映的时代精神。
能力目标
培养学生阅读和理解文言文的能力，提高学生对古代文学作品的鉴赏水平，能够准确解读《世说新语》的文辞义理。
锻炼学生的分析和归纳能力，引导学生从文本中分析人物性格、社会现象，总结魏晋时期的文化特征和价值观念。
通过对《世说新语》的学习，提升学生的文学创作能力和语言表达能力，能够借鉴其简洁生动的叙事手法和精妙的语言艺术。
素养目标
帮助学生感受魏晋名士的风度和精神世界，培养学生的审美情趣和人文素养，提升学生的文化品位。
引导学生从《世说新语》中汲取智慧和启示，思考人生价值和社会现象，培养学生的批判性思维和文化传承意识。
课程内容
《世说新语》概论
介绍《世说新语》的作者刘义庆及其创作团队，了解其编撰目的和成书过程。
梳理《世说新语》的版本流传情况，如宋本、明本等重要版本的特点和差异。
《世说新语》的内容与分类
详细解读《世说新语》的三十六门，如 “德行”“言语”“政事”“文学”“方正”“雅量” 等，分析每一门类的主要内容和思想内涵。
选取各门类中的经典故事进行深入剖析，探讨故事所反映的人物品质、社会风尚和文化现象。
魏晋社会与文化
研究魏晋时期的政治局势，包括门阀制度、朝代更迭等对社会和文化的影响。
探讨魏晋时期的思想文化潮流，如玄学、佛教的兴起与发展，分析其与《世说新语》中人物思想和行为的关系。
从《世说新语》看魏晋时期的社会生活，如士族的生活方式、人际交往、艺术审美等方面的特点。
《世说新语》的文学价值
分析《世说新语》的文学特色，如简洁隽永的语言风格、生动传神的人物描写、巧妙的叙事手法等。
探讨《世说新语》对后世文学的影响，如对笔记小说、小品文、戏曲、小说等文学形式的启发和借鉴。
《世说新语》与名士风度
解读魏晋名士的形象和精神特质，如嵇康、阮籍、王羲之等名士的言行举止、人生态度和价值追求。
分析 “魏晋风度” 的内涵和形成原因，探讨其在《世说新语》中的具体表现和文化意义。
课程名称：《世说新语》研读或《世说新语》与魏晋文化等
英文名称：通常可译为 “Studies on New Account of Tales of the World” 或者 “New Account of Tales of the World and Wei-Jin Culture” 等
课程性质：一般为汉语言文学专业的专业选修课，也可作为文化素质教育类公共选修课，面向对中国古代文化、文学感兴趣的学生。
学分 / 学时：一般为 2 - 3 学分，对应 32 - 48 学时。
课程目标
知识目标
让学生深入了解《世说新语》的成书背景、作者生平、版本流变等基本情况。
掌握《世说新语》的主要内容、篇章结构和文学体例，熟悉其中的经典故事和人物形象。
使学生了解魏晋时期的社会风貌、政治格局、思想文化等方面的特点，理解《世说新语》所反映的时代精神。
能力目标
培养学生阅读和理解文言文的能力，提高学生对古代文学作品的鉴赏水平，能够准确解读《世说新语》的文辞义理。
锻炼学生的分析和归纳能力，引导学生从文本中分析人物性格、社会现象，总结魏晋时期的文化特征和价值观念。
通过对《世说新语》的学习，提升学生的文学创作能力和语言表达能力，能够借鉴其简洁生动的叙事手法和精妙的语言艺术。
素养目标
帮助学生感受魏晋名士的风度和精神世界，培养学生的审美情趣和人文素养，提升学生的文化品位。
引导学生从《世说新语》中汲取智慧和启示，思考人生价值和社会现象，培养学生的批判性思维和文化传承意识。
课程内容
《世说新语》概论
介绍《世说新语》的作者刘义庆及其创作团队，了解其编撰目的和成书过程。
梳理《世说新语》的版本流传情况，如宋本、明本等重要版本的特点和差异。
《世说新语》的内容与分类
详细解读《世说新语》的三十六门，如 “德行”“言语”“政事”“文学”“方正”“雅量” 等，分析每一门类的主要内容和思想内涵。
选取各门类中的经典故事进行深入剖析，探讨故事所反映的人物品质、社会风尚和文化现象。
魏晋社会与文化
研究魏晋时期的政治局势，包括门阀制度、朝代更迭等对社会和文化的影响。
探讨魏晋时期的思想文化潮流，如玄学、佛教的兴起与发展，分析其与《世说新语》中人物思想和行为的关系。
从《世说新语》看魏晋时期的社会生活，如士族的生活方式、人际交往、艺术审美等方面的特点。
《世说新语》的文学价值
分析《世说新语》的文学特色，如简洁隽永的语言风格、生动传神的人物描写、巧妙的叙事手法等。
探讨《世说新语》对后世文学的影响，如对笔记小说、小品文、戏曲、小说等文学形式的启发和借鉴。
《世说新语》与名士风度
解读魏晋名士的形象和精神特质，如嵇康、阮籍、王羲之等名士的言行举止、人生态度和价值追求。
分析 “魏晋风度” 的内涵和形成原因，探讨其在《世说新语》中的具体表现和文化意义。
