正在播放：王金战育才方案视频讲座

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课程介绍

其实好学生和所谓差生之间，好成绩和坏成绩之间，就隔着一层窗户纸。

王金战老师用实践证明了“没有教不好的孩子”，而他的方法却如此简单。他的每个精彩故事都融入了深刻的教育智慧和独特的王氏幽默，告诉我们：差生和优等生之间只隔着一层窗户纸，而它随时可以轻轻捅破。

王金战是个传奇人物，作为老师，他让无数学生重获信心，找到学习的突破点，创造一个又一个教育奇迹；作为家长，他为女儿精心设计，全面发展，最终把女儿送入北大！

《学习哪有那么难》系统地教给了孩子学习的方法，并且把精华部分使用了黑体。书中所举的例子是一般学生几乎都能遇到的，所以在读的过程中不知不觉地增加了信心，让人有反复阅读的欲望，因为贴近生活，不像有的学习方法书太笼统，让人有一种高不成攀的感觉，看完反而很郁闷，起不了多大作用。而王老师的书都是从心理角度去分析每个平凡孩子发生的问题，然后给出一个出人意料的解决方案，毕竟平常人多，书中的方法切实可行，是每个孩子的学习宝典！

什么样的学习方法才最有效率？王老师说：适合本身的方法，就是最有效率的方法。就是说，你需要了解别人的学习方法，但不是照搬，而是在别人方法的启发下，量身定制成适合本身的方法，才会产生最大的效应。

我看完后，我首先和孩子们沟通，我一贯的做法也就是，不把一次考试看成孩子学习成绩降低的趋势，而是把学习成绩浮动当成学习过程中的一个转折点，一次正常的经历，给孩子更多的鼓励，而不是失望的态度和打击的言语，孩子们对下次考试充满了信心和期待，难道这不是我们更希望看到的吗？

就拿这本书的第一篇文章《有自信心必然有好结果》这篇文章来说吧，读了一遍我还想读，一连读了三遍我才放下了书，心中不禁感慨，开篇就这么吸引人，接下来的文章必然引人入胜！

这篇文章讲的是作者的一次演讲经历，在自信心的帮手下，身为数学老师的王金战老师一举多得演讲赛的一等奖，这是一个多么好的培养孩子们自信心的例子呀。找了个时间，我激情满怀的把这个故事讲给了孩子们，还顺便和大家讲起了我参加的一次演讲赛，孩子们听的津津有味，可以说是经受了一次灵魂的里，孩子们的脸上充满了自信，七嘴八舌的问我这是什么书，在哪儿买的等等，这让我的心里暖暖的，表情好到了极点，做教师本来可以如此幸福。我想，这几分钟的时间，若是让孩子们还泡在题海里，会有如此体验吗？会让我感受到做教师的幸福吗？

王金战老师以本身丰富的教学经验,用一个个鲜活的教育案例,一串串让人咋舌的高考数据给我们展示了一个应试教育与本质教育成功结合的范例。王金战老师将理论和大量的实例相结合，给我们分享了他宝贵的育才经验和方法。我感受到王金战老师是一位为人坦诚，个性鲜明的老师。还有，我所学到的不仅仅是王老师给我们介绍的经验方法，更重要的是那些充满了我们看似很简单的却持之以恒的精神！

首先，从王金战老师的育才方案中能看出他的敬业精神。虽然有人把教师誉为太阳底下最光辉的职业，但身在其中的人往往有冲出围城的想法。做教师就有了一种无可奈何的哀叹。而王金战老师把教书的确当作神圣事业来对待、来敬重。在他身上既有对学生一视同仁大爱无疆的人文主义精神，又有刻苦钻研业务、研磨教育学、心理学规律，把教学技术运用纯熟，居高临下的大师学者风范。无论是正常教学，还是伴侣求助、慕名求教，抑或讲座论坛，王金战老师总是游刃有余，倾其所能。

其次，王金战老师教学注重谋求细节。他见到数落本身孩子的家长就会及时劝阻家长，庇护孩子的自尊心；把高考题的考点研究透彻，辅导学生时成竹在胸、有的放矢；面对“早恋”一眼就能看穿，做学生的“知心大哥哥”；对学生以给予信心为主，不提过高目标要求，循序渐进，反而时常起到“化腐朽为神奇”的惊人效果……把平时的教学工作做足做细,提升学生于无形,起到”润物细无声”的效果。

第三，精练备课，提高课堂教学效率，讲课给学生留有余地。王金战老师提出：一个学生很难做到40分钟高度集中，老师就得保证，在最短的时间之内把最重要的东西讲深讲透，然后腾出一些时间来让学生互动，让学生练习做题。一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。要求保证本身在课堂上说的每一句话、安插的每一个题都烂熟于心，并增强本身的语言表达能力。这些要求是他在讲授技能上本身给本身施压。

今天的视频讲述了王金战老师对待女儿高考前数学真空的问题。对于孩子可以本身发现、解决、掌握的问题，他罢休让孩子本身去完成，对于孩子有难度的问题才给以援助之手。在搜集资料的过程中，注意分类，强调代表性。

王金战老师最可贵的是他的学生不雅观。他说：“我的眼里，根本就没有差生！”他认为，当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简单：就是让他不竭地享受到成功的喜悦，就能变成一个优秀生。他的教育实践反复证明了这一点。正是通过这样的成功实践，他曾把班里倒数第一名的学生送进北大。

在具体的教育方式上，特别是在与学生的心灵交流中，王金战老师认为，倾听，往往比说教更重要。在教育转化本身女儿的过程中，在帮手其他家长教育孩子的过程中，在和班里学生的交流中，他都坚持这一点。

王金战老师工作之所以如此投入，是因为他有着高度的责任感。他认为，教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后。王老师的育人经验尤其他的爱心、责任心值得广大教师学习借鉴。