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          领导者的职务、权力、责任和利益的统一，是领导者实现有效领导的必要条件。职务是领导者身份的标识表记标帜，并由此产生引导、率领、指挥、协调、监督、教育等基本本能机能；权力是领导者履行领导本能机能所需要的法定权力；责任是领导者行使权力所需要承担的后果；利益是领导者因工作好坏获得的报偿和受到的奖惩。领导者职务、权力、责任、利益的统一，突出表示为有职务必需要有相应的权力，有权力必需负起应有的责任，尽职尽责的领导者应当受到必然的奖励。反过来说，有职无权就无法履行领导责任，有权无责就会滥用权力，不尽职尽责应该受到惩罚。
领导学总结     本学期选修了刘老师的“领导学概论”这门课程，  在课程即将结束之际，本身也有很多  感慨，  收获很多。虽然本学期的领导学概论课时不是很多，但在这短短六周的时间内，  我还  是学到了丰富的内容，领略到了领导学的风采。同时，刘兴波老师幽默风趣的讲课方式，也  让我从最初对这门课程不是很了解到慢慢喜欢上了这门课程。     领导学，  顾名思义，  是一门研究领导活动各个因素之间的彼此联系、  彼此作用的客不雅观规  律其有效运用的综合性科学。  领导是随着人类社会的产生而产生的，  并与人类社会的发展和  演进相伴始终。  领导学的产生和发展是人类实践水安然安祥认识能力不竭发展的必然结果，  同时  也是领导活动发展的客不雅观要求。     我们每个人都有着当领导的梦想，  但最终只有少部分人可以坐上领导的位置。  通过学习  领导学这门课程，  我认识到不是每个人都能当领导，  也不是每个人都适合去做领导，  当领导  还是有很多学问值得去推敲的。  领导也不像我们想象中那样很轻松，  有很多事情都要领导去  指引、去决策、去判断，并且领导需要具备社交能力、自信心、智力、诚实、决心等，要想  让本身的下属听从本身的安排，领导更需要各种领导技能。     领导学是一门综合学科，  同时又是一门艺术。  在我们大学生的日常生活中，  同样会经常  遇到与领导学相关的问题。  我们有很多课程需要一个小组或一个团队共同完成，  而在这个小  组中，  必定会有一个人来带领着团队内的其他人来完成相应的任务。  一般情况下，  大家都会  推选个人能力最强的同学担任组长。  学过领导学的相关知识之后，  我认为个人能力最强的同  学并不必然是最适合当组长来领导我们完成任务的。  虽然他的个人能力比力强，  也就是其专  业知识比力好，  但是他的领导能力有可能并不好，  其领导风格并不必然适合领导我们整个小  组。  因此，  如果我们推选的组长并不具有良好的领导的能力，  很有可能导致我们小组凝聚力  下降，  最终不能成功完成相应的任务。  我们在平时的学习生活中要注意运用所学习的领导学  相关知识来解决实际的问题，有助于问题的解决。     同样，  在历史的舞台上，  领导学也扮演着不成替代的角色。  历史上有着数不胜数的优秀  的领导人，比如拿破仑、毛泽东、周恩来、邓小平等等，这些伟大的领导人带领着人民冲破  重重困难，走向崭新的时代。     克罗克的“走动办理”麦当劳快餐店的创始人是克罗克，  他不喜欢坐在办公室里，  大部  分的工作时间都用在走动办理上，即到下属各公司、部门走走、看看、听听、问问。麦当劳  公司曾有一段时间面临严重亏损的危机，  克罗克发现其中一个重要原因是公司各本能机能部门经  理有严重的官僚主义，习惯躺在舒适的椅背上比手划脚、  抽烟和闲聊。  于是，  克罗克想出一  个奇招，  将所有经理椅子的靠背锯掉，  开始很多人骂克罗克是一个疯子，  但不久大家开始悟  出他的一番“苦心”  ，他们纷纷走出办公室，深入基层，开展“走动办理”及时了解情况，  现场解决问题，终于使公司扭亏为盈。请按照领导科学的有关理论，分析上述案例！  （领导  作风）     （  1  ）克罗克成功的应用改进领导作风的方法取得办理上的成功。  （  2  ）领导活动实践是  不竭的变化，  原有的领导作风变得与环境不相适应，  反之，  领导作风本身也会因各种原因而  发生变化而与领导活动实践不相适应。  所以，  领导者只有经常地、  积极主动地培养优良的领  导作风，  坚决、  及时、  不竭的纠正各种不正之风。  领导者应投身实践、  从严要求、  从我做起，  改革创新、开拓进取、脚踏实地，真抓实干，反对官僚主义和形式主义，深入实际，具体指  导。  （  3  ）克罗克以身作则，带动办理干部，运用走动办理打击官僚主义，及时了解情况，现  场解决问题。