课程介绍
工程热力学、传热学与流体力学 三门课程的内容联系紧密，彼此支撑、彼此渗透，共同构成了与流体流动和能量转换相关专业的公共基础课体系。 工程热力学的第一、二定律是进行传热学研究的基础， 流体作为热能的载体，其力学性能对其输送、转换和传递规律有很重要的影响。 从学科上讲，工程热力学、传热学与流体力学 这三门课程 各成体系，它们既是基础学科，又属于用途广泛的应用学科；既是古老的学科，又是不竭发展、充满活力的学科。 这三门课程办事于不同的专业标的目的时，结合专业特点各有侧重。
这一课程群的理论性较强，概念抽象，较难掌握，计算关联式多，且易混淆。对学生利用高等数学知识进行综合分析和处理问题的能力要求较高，并且由于学生遍及缺乏对流体的感性认识和实际工程问题的背景知识，使工程热力学、流体力学和传热学历来被认为是既难教、也难学的三门课程。并且，以往教材体系，对三门课程的支撑和衔接关系强调不够，内容重叠部分在教学安排上也存在前后搭接上的矛盾。为改变这一状况，提高教学质量，特申请该教改项目，旨在修订教学大纲，按照专业特色优化教学内容，传授知识、培养学生对能量转换问题、简单流体力学问题和传热问题的分析和求解能力，使学生掌握必然实验技能的同时，更注重提高学生科学本质、自学能力、综合分析问题与解决问题的能力、实践创新能力等。
国表里就工程热力学、传热学及流体力学单门课程的教学改革开展较多，比如清华大学、西安交通大学别离在这几门课程与科研活动相结合、建设开放性实验室等方面都做了不少工作。上海海事大学目前正针对轮机专业进行这一课程群的改革和建设。由于 工程热力学、流体力学和传热学是航空航天、能源动力、化工、车辆工程、机械工程等众多专业的重要基础理论课，适用面广，教材往往侧重能动、航天和化工领域的应用，会使其他专业学生在学习时产生其应用与本身所涉足的领域相去甚远的感觉而失去学习动力和兴趣，殊不知这一课程群的理论在与我校专业结合的领域也应用频繁，不成缺少。目前，国内在这一领域的研究急需开展。
