哈佛的6堂独立思考课
课程目录
课程介绍
内容简介
开会讨论时，无法顺利地表达本身的意见、提出好问题？小组报告时，无法充满自信地说出具有建设性的意见？想要让本身的意见更具体、更有说服力？这都必需依靠缜密的“独立思考”才能做到。没有经过仔细思考的意见，既不会受到其他人的信赖，也不会有影响力，更无法达到任何效果。
本书按照哈佛大学提倡的自我意见建立法则和批判性思考，提出了“为意见找按照”“区分事实和意见”“推敲本身的想法”等建立属于本身意见的6个步骤，更有诸多的实践方法让你学会真正的“独立思考”。在这个瞬息万变的社会，只有熬炼“独立思考力”才能让你脱颖而出。
《哈佛的6堂独立思考课》
LESSON1
1、建立『自我意见』——为什么我们不擅长应对『突发状况』
建立自我意见的“思考挨次”
2、哈佛大学提倡的“自我意见建立法”
3、应对突发状况，重点在于“先思考再行动”
“自我意见建立法三步骤”。
步骤①：确认本身对事态的了解程度。
步骤②：为更清楚了解事态，掌握必需调查的事项，并付诸行动。
步骤③：持有“本身的意见”，想出该如何应对突状况。
第n、批判性思考
这里，我们必需思考两个问题：
①作为按照的内容“正确”吗？
②按照足以成为按照吗？
n+1增加不雅观点，思考“相反的意见”
相反的意见也要有证据
n+2并非“依靠直觉”思考，就能对本身产生信心
下面是练习步骤
Exercise 1 初级篇 向本身提问，思考按照
Exercise 2 中级篇 一边做比力，一边自问为什么选择它
Exercise 3 高级篇 在商务场合思考按照
Lesson 2 深入理解——思考不要停留在『可能是事实』之前
1、不要『自以为理解』的课
2、“自以为懂”并不能产生好意见
行动部分——阅读书籍
《哈佛大学教育学院思维训练课》（Making Thinking Visible）中所介绍的技巧，这本书是培养思考能力教育标的目的的教师指南。
3、“不懂装懂”会失去别人的信任
4、深入理解的4个步骤
（那么，该怎么做才能“深入理解”呢？我用4个步骤介绍实践方法。
1．检查本身对获得的信息是否真正理解
2．切实举出不理解的部分是什么
3．为消除“不理解的部分”，思考有效问题
4．养成实际提问的习惯
2-4同上一课的步骤2）
5、检验是否“真正理解”的7个方法
Tip 1 用对5岁小孩的方式说
“如果不能用浅显的话来解释，就不能说你已经充分理解。”这是现代物理学之父爱因斯坦说过的话
Tip 2 深入挖掘专业用语
Tip 3 翻译成英文
Tip 4 使用“理解程度检查表”
这里的重点在于全部写下来。很多时候，一旦把脑中的各种杂念写出来，经常就会发现“本来是这么回事”，就轻松解决了。不论手写还是用电脑写都不妨，经过彻底思考后，就把它全部列出来吧。
Tip 5 用5W1H辩驳
最快速简便的检查方法就是用5W1H问本身，是否能确实回答。也就是你是否能回答得出Who（谁）、 What（做什么）、 When（何时）、 Where（哪里）、 Why（为什么）、How（怎么做）等问题。在商务场合中，不妨再加入to Whom（向谁）、 How much（多少钱）等，可以按照场景改变提问内容。
Tip 6 用“信号灯色的记号笔”帮手思考
Tip 7 临时被人征求意见时，提出“好问题”
提出“好问题”的重点，12项原则
①“何时、何地、谁、做了什么、怎么做”
②“为了什么目的？”“为什么这么有把握？”
③ 对信息提问
④ 探究必要性
⑤ 探究数据是否正确、安妥
⑥ 检验模糊的用词
⑦ 引用相似但不同的例子
⑧ 确认事物的两面性
⑨ 询问契机、起因
⑩ 探究为什么是“现在”
⑪ 询问长期性发展
⑫ 以采访者的姿态追问背景
7、“尖锐的问题”才是接近事物本质的快捷方式
大胆提问
8、深入理解前应该注意的事——是“事实”，还是“意见”？
区分事实和意见
9、增强“提问力”的练习
以“提出‘好问题’的12项原则”为基础试着提问
Lesson 3 从多种角度看待问题，深入思考
用『和本身不同的不雅观点』思考的课
1、让思考更有深度的4个技巧
Tip 1 站在“不成忽视者”的角度来思考
（“不成忽视者”的人选如下：
（1）彻底思考该“信息”内容，与他的未来、生活、工作等有关联的人。
（2）认为这将会使每天的生活变得更美好，对该“信息”内容抱有期待的人。
（3）与该“信息”有直接关系的人。）
Tip 2 用崭新的不雅观点，获得不同角度的看法——漫画家+人类角度
行动——阅读《改写规则的人，独赢》（Rules of Thumb）
Tip 3 一人辩证法
Tip 4 通过“辩驳清单”重新审视意见
用“单人头脑风暴”，想出在台风天接待客人的方法
在应对不测状况时可能有贡献的熟人名单
●平常意见相左的人
●你认为绝对谈不来的人
●上司、尊敬的人、独特的伴侣（现在的伴侣、学生时代的伴侣等）
●小孩
●外国伴侣、熟人
总结
Lesson 4 应采取的行动 预测将会发生的事，决定现在
『如果真的发生，会怎么样』
“预测未来”的4个步骤
首先是“未来的预测”。
请按以下的步骤思考。
① 该“方案”如果成为现实，会发生什么事？同时设想发展顺利，与发展不顺利时的情况。
② 成功时的情节和失败的情节，思考有没有面对这两种情况时应该采取的办法。
③思考该行动有没有实现的可能。
④思考该行动有没有现在执行的必要
一张A4纸就能做出更好决定的思考过程
艾列克·费雪的《批判性思考导论》（Critical Thinking An Introduction）中所介绍的内容为基础]，总共有5个步骤。
① 以必定句写下难以决断的“行动”（例如“跳槽到Y公司”等）
②明确本身的目的，想想为什么要采取阿谁行动
③写出有哪些方法可达成目的
④ 预测可能获得的结果，写出发展顺利与不顺利的情况
⑤删去“不合乎逻辑”或“不具现实性”的项目
Lesson 5 欧美人『交换意见』的规则
学会『批评·辩驳』的课
向欧美人士学习“交换意见”的规则
1至5项是关于颁发意见的，6至8项是关于辩驳的，9至14项则是用于回应对方辩驳的规则
规则1这世上没有绝对正确的意见
规则2 用对方听得懂的语言和文脉
规则3 揭示接下来说话内容的“地图”
规则4 重要的地方用不同的表达方式再三重复
规则5 避免武断的语气
被辩驳时应该留意的规则
规则6 反对≠否定人格
规则7 把否定当成对方的“提问”
× “这办不到。”→“那应该怎么做！”
○ “这办不到。”→“为什么办不到呢？我们要怎么做才能修改成‘办得到’的提案呢？”
规则8 不打断对方说话
× “不合错误，我想说的不是阿谁意思！”
○（先认真听，本身想插话时可以打手势）
回应辩驳的规则
规则9 “不懂装懂”不成取
× “? ?（听不懂，不外不管了）”
○ “可否指点一下，你说的○○就是指△△吗？”
规则10全盘接受对方的意见，并不是“尊重”
规则11不要跟随对方的脚步
× “你上次提的企划，听说失败了啊。”
“○○先生，你不是也赞成阿谁企划吗？”
○“你上次提的企划，听说失败了。”
“那时候的确失败了，不外跟这次的提案没有关系。”
规则12问按照，说出来
× “按照是什么呢？不知道，不管它。”
○ “按照是什么呢？问问看。”
规则13不要假装本身什么都懂
× “完全没想到有人会问那样的问题。随便回答一下好了。”
○ “完全没想到有人会问那样的问题。告诉他待会儿再回答好了。”
规则14 要反对，就要提出替代方案
× “我反对阿谁意见。”
○ “我反对阿谁意见，替代方案是……”
Last Lesson 发现『问题』是『思考』的开始
建立自我意见的课
从问题寻找最终的原因
