课程目录
- 1-1-1“中国文学理论批评史”学科概说
- 2-1-2中国文学理论批评的特点
- 3-1-3学习“中国文学理论批评史”的意义与方法
- 4-2-1礼乐文化与中国文学观念的产生
- 5-2-2儒家的文学思想
- 6-2-3道家的文学思想
- 7-2-4经典建构与宗经观念的
- 8-2-5经学语境中的屈赋批评
- 9-2-6发愤著书说的演变
- 10-3-1大业、盛事与文以气为主
- 11-3-2缘情绮靡与追求文学平凡
- 12-3-3刘勰《文心雕龙》的体系性
- 13-3-4《文心雕龙》基本文学思想
- 14-3-5钟嵘《诗品》与梁武帝时代
- 15-3-6《诗品》内容、体例及主张
- 16-4-1从“兴寄”到“兴象”
- 17-4-2从“缘情”到“尚意”
- 18-4-3儒家“讽喻”诗学的重倡和消歇
- 19-4-4“诗格”与“诗法”
- 20-4-5宋代诗法论
- 21-4-6《沧浪诗话》专论
- 22-4-7散文概念源流考
- 23-4-8古文运动与散文理论的兴起
- 24-4-8古文运动与散文理论的兴起
- 25-4-8中国文学史上的骈散文体（一）
- 25中国文学史上的骈散文体（二）
- 27-4-9文道变奏：散文理论的基本脉络
- 28-4-9文道变奏：散文理论的基本脉络
- 29-4-9归有光散文与散文理论（一）
- 30-4-9归有光散文与散文理论
- 31-4-9中国文学史上的骈散文体（四）
- 32-4-9中国文学史上的骈散文体（三）
- 33-4-9归有光散文的抒情性与批判性（二）
- 34-4-9归有光散文的抒情性与批判性
- 35-5-1李贽与晚明文学
- 36-5-2公安派与性灵说
- 37-5-3王士祯与顺、康时期的政治思想文化
- 38-5-4纪晓岚与乾嘉学派
- 39-5-5袁枚与乾隆诗坛
- 40-5-8清末“中国文学史”的转型（二）
- 41-5-8清末“中国文学史”的转型（三）
- 42-5-8清末“中国文学史”的转型（四）
- 43-6-1什么是小说？
- 44-6-2小说批评的发展阶段
- 45-6-3小说批评的基本构成
- 46-6-4当前中国小说研究的几个问题
- 47-7-1戏曲起源与曲学形态
- 48-7-1戏曲起源与曲学形态
- 49-7-2写意与拟真
- 50-7-3叙事体与代言体
- 51-7-3叙事体与代言体
- 52-7-4评点与批点
- 53-7-5“意趣神色”与“依腔合律”
- 54-7-5“意趣神色”与“依腔合律”
- 55-7-5汤沈之争与明代戏曲学问题（一）
- 56-7-5汤沈之争与明代戏曲学问题（二）
- 57-7-5汤沈之争与明代戏曲学问题（三）
- 58-7-5汤沈之争与明代戏曲学问题（四）
- 59-7-6徐渭与难《南词叙录》
- 60-7-7文章学与剧场论
- 61-7-7文章学与剧场论
课程介绍
中国文学批评史是讲授先秦、两汉、魏晋南北朝、唐、宋、元、明、清等时期,对文学创造历史发展规律和艺术创造经验的总结,从中探讨古代不同时期文学不雅观念及其演变,不同文学批评方法与审美标准,深入领会中国古典文学传统和艺术精神,为研究中国古典文学和建设当代新的文学理论提供历史的借鉴。“中国文学批评史和古代文论”是大学中文系汉语言文学专业的选修课。教学对象为大学本科文学专业四年级学生。通过本课程学习，批判地继承古代文论遗产，取其精华弃其糟粕，以弘扬民族文化，发扬爱国主义精神，建设社会主义精神文明。具体落实为总结文学理论发展的历史经验，总结文学理论与创作相辅相成共同发展的历史经验，为社会主义新文学的发展提供历史借鉴，促进民族化的马克思主义文学理论的建立。从周秦至南北朝是文学不雅观念由混而析的时期，也便是从文章的形式上以认识文学的时期。通过中国文学批评史的学习,学生应当初步了解与掌握中国古代文学批评的起源、发展,主要历史发展阶段,各个阶段出现的基本的文学理论不雅观点与主要命题,中国文学批评史中的重要代表著作及其基本不雅观点,中国文学批评的具有民族特色的理论体系、概念、范畴等。(了解)
