文化历史
【武汉大学】说文解字精品课
课程目录
- 1.1 【导论】“小学”
- 1.2 《静夜思》上
- 1.3 《静夜思》下
- 1.4 《千字文》上
- 1.5 《千字文》中
- 1.6 《千字文》下
- 2.1 【姓、氏，文、字及字根】姓、氏
- 2.2 文、字
- 2.3 字根
- 3.1 【“人”类】各类“人”的字形
- 3.2 “人”的变化
- 3.3 人体之字
- 4.1 【人身体器官类】头及脸面
- 4.2 眼、鼻、耳
- 4.3 口、舌、齿、心思
- 4.4 手与动作
- 4.5 足与行走
- 5.1 【动物类】家畜类
- 5.2 虫鱼类
- 5.3 野兽类
- 5.4 鸟类
- 6.1 【植物与庄稼类】草类字
- 6.2 木类字
- 6.3 庄稼类字
- 7.1 【自然界类】天空类字
- 7.2 地土类字
- 7.3 山石类字
- 7.4 水流类字
- 8.1 【宫室与数目类】居住类建筑用字
- 8.2 城邑类建筑用字
- 8.3 附属性建筑用字
- 8.4 数字类字
- 9.1 【服饰与饮食类】丝糸类字
- 9.2 服饰类字
- 9.3 火食烹饪类字
- 10.1 【器皿日用类】日用器皿
- 10.2 祭祀礼器及占卜用字
- 11.1 【武器、交通与工具类】武器与交通类器具
- 11.2 工具及其他器用字
- 12.1 【六书】“六书”名称的由来及其内容
- 12.2 “六书”的定义及其应用（上）
- 12.3 “六书”的定义及其应用（下）
- 13.1 【《说文》白文导读】凡某之属皆从某
- 13.2 凡一之属皆从一
- 13.3 凡手之属皆从手
- 【《说文解字》研读】《说文解字》研读（1）
- 《说文解字》研读（2）
- 《说文解字》研读（3）
- 《说文解字》研读（4）
- 《说文解字》研读（5）
- 《说文解字》研读（6）
- 《说文解字》研读（7）
- 《说文解字》研读（8）
- 《说文解字》研读（9）
- 《说文解字》研读（10）
- 《说文解字》研读（11）
- 《说文解字》研读（12）
- 《说文解字》研读（13）
- 《说文解字》研读（14）
- 《说文解字》研读（15）
- 《说文解字》研读（16）
- 《说文解字》研读（17）
- 《说文解字》研读（18）
- 《说文解字》研读（19）
- 《说文解字》研读（20）
- 《说文解字》研读（21）
- 《说文解字》研读（22）
- 《说文解字》研读（23）
- 《说文解字》研读（24）
- 《说文解字》研读（25）
- 《说文解字》研读（26）
- 《说文解字》研读（27）
- 《说文解字》研读（28）
- 《说文解字》研读（29）
- 《说文解字》研读（30）
- 《说文解字》研读（31）
- 《说文解字》研读（32）
- 【音韵学】音韵学（1）
课程介绍
《说文解字》，简称《说文》，东汉许慎著。它是世界上最早的字典之一，是我国第一部按部首编排的字典，对文字学影响深远。
许慎按照文字的形体，创立540个部首，将9353字别离归入540部。540部又据形系联归并为14大类，字典正文就按这14大类分为14篇，卷末叙目别为一篇，全书共有15篇。许慎在《说文解字》中系统地阐述了汉字的造字规律——六书 。
《说文解字》的编制是先列出小篆，如果古文和籀文不同，则在后面列出。然后解释这个字的本义，再解释字形与字义或字音之间的关系。《说文解字》中的部首摆列是按照形体相似或者意义相近的原则摆列的。
《说文解字》开创了部首检字的先河，后世的字典大多采用这个方式，段玉裁称这部书“此前古未有之书，许君之所独创”。
历代对于《说文解字》都有许多学者研究，清朝时研究最为兴盛。段玉裁的《说文解字注》、朱骏声的《说文通训定声》、桂馥的《说文解字义证》；王筠的《说文释例》、《说文句读》尤备推崇，四人也获尊称为“说文四大家”。
本视频是按照国学新知“《说文解字》读书会”视频整理而成，由上海博物馆青铜器研究部葛亮先生主讲。视频以中国传统文字学经典著作《说文解字》为线索，每集精讲其中的一个字头，结合古文字研究的最新成果以及古书用例，梳理汉字的形、音、义及其发展脉络。
