【山东大学】史通导读 公开课
课程目录
- 1.1 史学史研究的意义
- 1.2 中国传统史家的学术思维与话语体系
- 1.3 史料背后的思考
- 1.4 史德与史学
- 1.5 中国古代史学的理论特色
- 2.1 唐代史学的特点（一）
- 2.2 唐代史学的特点（二）
- 2.3 唐代史学的特点（三）
- 3.1 《隋书·经籍志》史部序的思想价值（一）
- 3.2 《隋书·经籍志》史部序的思想价值（二）
- 3.3 《隋书·经籍志》史部序的思想价值（三）
- 4.1 《史通·自叙》（一）
- 4.2 《史通·自叙》（二）
- 4.3 《史通·自叙》（三）
- 4.4 《史通·自叙》（四）
- 5.1 《史通·自叙》（五）
- 5.2 《史通·忤时》（一）
- 5.3 《史通·忤时》（二）
- 5.4 《史通·忤时》（三）
- 6.1 《史通·忤时》（四）
- 6.2 《史通·忤时》（五）
- 6.3 《史通·忤时》（六）
- 7.1 《史通·六家》（一）
- 7.2 《史通·六家》（二）
- 7.3 《史通·六家》（三）
- 8.1 《史通·六家》（四）
- 8.2 《史通·六家》（五）
- 8.3 《史通·六家》（六）
- 8.4 《史通·六家》（七）
- 9.1 《史通·六家》（八）
- 9.2 《史通·六家》（九）
- 9.3 《史通·六家》（十）
- 10.1 《史通·六家》（十一）
- 10.2 《史通·六家》（十二）
- 10.3 《史通·六家》（十三）
- 10.4 《史通·六家》（十四）
- 11.1 《史通·采撰》（一）
- 11.2 《史通·采撰》（二）
- 11.3 《史通·采撰》（三）
- 12.1 《史通·采撰》（四）
- 12.2 《史通·采撰》（五）
- 12.3 《史通·采撰》（六）
- 13.1 《史通·直书》（一）
- 13.2 《史通·直书》（二）
- 13.3 《史通·曲笔》（一）
- 14.1 《史通·辨职》（一）
- 14.2 《史通·辨职》（二）
- 15.1 《史通·叙事》（一）
- 15.2 《史通·叙事》（二）
- 15.3 《史通·叙事》（三）
- 15.4 《史通·叙事》（四）
课程介绍
《【山东大学】史通导读 公开课》是一门深入探讨中国古代史学经典《史通》的课程，旨在帮助学习者全面理解这部具有重要历史价值和学术意义的著作。作为唐代史学家刘知几所著的中国首部系统性史学理论专著，《史通》不仅对后世史学发展产生了深远影响，还为现代史学研究提供了宝贵的理论资源。
课程概述：本课程由山东大学精心打造，采用讲座、讨论、文献研读和学术报告等多种教学形式，力求通过多维度的方式引导学生深入理解《史通》的核心思想与历史背景。课程内容涵盖《史通》的基本结构、作者生平、史学观点以及其在中国古代史学体系中的地位与作用。
学习目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握《史通》的主要内容和核心思想，理解其在古代史学发展中的地位与影响；同时培养批判性思维和文献分析能力，提升自身的史学素养和学术研究水平。此外，课程还鼓励学生结合当代社会背景，思考《史通》在现代史学中的现实意义。
适用人群：本课程适合对中国古代史学、文学、文化等领域感兴趣的高校学生、历史爱好者及研究人员。无论是否具备相关基础，只要对《史通》及其历史背景有兴趣，都可以从本课程中获得有价值的知识和启发。
课程大纲：本课程分为多个模块，包括《史通》的历史背景与作者介绍、全书结构与内容分析、主要史学观点解读、与其他史学著作的比较研究等。每一部分都将结合具体文献进行深入讲解，并通过课堂讨论和作业练习加深理解。
教学形式：课程采用多样化的教学方式，包括专题讲座、小组讨论、文献研读和学术报告等形式，确保学生能够在互动中深化对知识的理解。教师将通过讲解、案例分析和实际操作等方式，帮助学生掌握《史通》的阅读技巧和研究方法。
参考教材：虽然课程未明确指定参考教材，但建议学习者结合相关书籍如《史通注释》《史通研究》等进行补充阅读，以拓宽知识面并增强对课程内容的理解。
课程特色：本课程的一大亮点在于其注重理论与实践的结合，不仅讲解《史通》的内容，还引导学生思考其在现代史学中的应用价值。课程内容丰富、逻辑清晰，能够满足不同层次学习者的需求。
