课程目录
- 一、马克思主义中国化的提出
- 二、马克思主义中国化的科学内涵
- 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义
- 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果
- 一、 邓小平理论的形成和发展
- 二、邓小平理论的科学体系和主要内容
- 三、邓小平理论的历史地位和指导意义
- 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 （一）
- “三个代表”重要思想的形成和发展 （二）
- 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
- 三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
- 一、科学发展观提出的背景和原因
- 二、深刻认识科学发展观的内涵和实质
- 三、科学发展观的重要意义
- 一、社会主义认识史上的三次飞跃
- 二、社会主义本质的科学涵义
- 三、社会主义本质论的意义
- 四、社会主义的根本任务
- 一、准确把握所处历史阶段的重要性
- 二、 社会主义初级阶段理论的形成和发展
- 三、“社会主义初级阶段”理论含义
- 四、科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义
- 五、社会主义初级阶段的基本特征
- 一、社会主义社会的基本矛盾
- 二、改革是社会主义发展的直接动力
- 三、正确处理改革、发展、稳定的关系
- 四、毫不动摇的坚持对外开放
- 一、建立社会主义市场经济体制
- 二、社会主义初级阶段的基本经济制度
- 三、社会主义初级阶段的分配制度
- 一、中国的政治体制改革始终是和经济体制改革相伴随的
- 二、政治体制改革的成绩（一）
- 政治体制改革的成绩（二）
课程介绍
本门课程主要是对学生进行邓小平理论和"三个代表"重要思想的理论和实践教育，帮手学生理解邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是马克思主义同中国当代实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义在当代中国发展的新阶段，掌握邓小平理论的科学体系，搞清楚什么是社会主义，为什么要坚持社会主义和怎样建设社会主义，学习邓小平的革命风范和崇高品格、科学态度和创新精神，树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，增强执政党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。帮手学生认识"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果，是新世纪新阶段实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是教育部规定的普通高校本科学生必修的思想政治理论课。课程以形成中国化马克思主义的历史进程为主线，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述马克思主义中国化的理论成果，使当代大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。
《中国特色社会主义理论体系概论》课程全面论述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展不雅观等重大战略的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本不雅观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策；完整理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展不雅观等重大战略思想的科学内涵及内容体系，准确把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展不雅观的发展创新。在此基础上，用中国特色社会主义理论体系武装学生头脑，真正实现中国特色社会主义理论体系在进教材的基础上进课堂、进学生头脑。
