正在播放：历代临习书法楷书视频讲座

《历代书法临习:楷书-欧阳询》主讲教师：虞晓勇，北京师范大学艺术与传媒学院 教师。文学(书法)博士。现为北师大艺术学博士后、中国书协会员、北京书协教育与出版委员会副主任、中国书法家协会教育委员会北京本质教育基地委员。

楷书临摹与技法理论课堂教学设计一 第一周 楷书概述 教学目标（包罗知识和能力方面）： 了解楷书称谓的历史沿革及其文化含义 了解楷书的出现乃汉字和书法艺术自律发展的必然结果 了解楷书的成熟乃汉字书法艺术本体构建完成的标识表记标帜 了解楷书这一技法最为丰富的书体，对书法本体——书法家，技法意识提升所起的巨大作用 教学内容及课堂教学设计（4 学时）： 一、教学内容 （一）楷书的名称及含义 （二）楷书名称的发生 （三）楷书指称的历史沿革 （四）楷书在书法艺术发展中的地位和意义 二、课堂设计（理论讲授4 学时） （一）楷书的名称及含义 此一知识点用训诂的方法传达给学生。讲明“楷”在历史沿 革中的两种含义，从而完成从古意“表率”到今意“规范”、“标准”的合理转化。 （二）楷书名称的发生 此一知识点用溯源法、古今对比法，让学生明白今天统称的 楷书在出现初期，并无定名。早期“楷书”一词更多地称谓隶书。唐、宋时期“楷 书”指称十分复杂，元、明之后，才逐渐以楷书、正书、真书三种主要名称指称 今天我们所谓的楷书。 （三）楷书指称的历史沿革 此一知识点用归纳推理法、文献检索法，自魏晋南北朝时 期至清代为止，缕述历代书法史料中与楷书这一名称、书体有关的史实，让学生 深刻且清晰地辨明楷书指称的历史沿革。 （四）楷书在书法艺术发展中的地位和意义（主要用演绎推理法） 1、从汉字演变规律——简化、规范、易于辨识应用看楷书出现的必然性 2、从书法艺术自律——技法由简而繁这一规律看楷书出现的必然性。 3、从楷书彻底摒弃篆书的仿形特点，去掉隶书中篆书的孑遗，完全演变成由规 范点画部件组合而成的表意体系，是汉字嬗变在艺术书写中最具革命性的进化 现象，圆满完成了汉字在的历史变化使命，自此，书法艺术本体小宇宙的构建 已经完成。 4、楷书集篆隶诸正体笔法于一炉，众美兼收，八法齐备，极大地推进了书法艺 术的发展，并极大地丰富了书法艺术的表示形式与技法。 5、楷书以其端庄的姿态、气度，一丝不苟的书写态度，与可供表率规范的人文 内涵在传统文化中统儒家哲学的道德不雅观念、审美取向十分契合，自然而然地同 儒家人伦日用的人格修炼、审美教育紧密联系在一起。在篆隶楷行草诸体中只 有楷书被冠以端楷、正楷、工楷、恭楷、官楷、真楷等具有浓郁人格意蕴的美 称，从而在很大程度上完成了其在伦理层面上对楷书书写者的人本立场的提 2 升。 重点、难点分析： 1、楷书称谓的历史沿革。如果搞不清楚这一点，学生在日后的书法研究中就会被“楷书” 这一名称一会指隶书，一会又指楷书搞糊涂。 2、楷书的出现乃汉字和书法艺术自律发展的必然结果。 3、楷书的成熟乃汉字书法艺术本体构建完成的标识表记标帜。 习题： 1、请说明楷书、正书、真书的含义。 2、世称钟繇为楷书之祖，您对此有何看法？ 3、楷书在历史上哪个时代曾经指称过哪些书体？ 4、请详述楷书在书法艺术发展史上的重要地位。 *本表仅供参考，以4 学时课为一单元。 3 楷书临摹与技法理论课堂教学设计二 第二周 楷书类型和特点 教学目标（包罗知识和能力方面）： 了解楷书的类型分为晋代楷书、魏碑楷书、唐代楷书三大类型形态 了解晋楷的特征 了解魏楷的特征 了解唐楷的特征 教学内容及课堂教学设计（4 学时）： 一、教学内容 （一）晋楷的名家及书体特征 （二）魏楷名碑及书体特征 （三）唐楷名家及书体特证 （四）三种形态楷书的临摹步骤与方法 二、课堂设计（理论讲授2 学时 实践2 学时） （一）理论讲授（用图像学的方法） 1、晋代楷书的产生及名家出现的必然性；晋代楷书在钟繇时代尚未完全脱尽隶 意至大王时代已完成彻底蜕变；由隶至楷转型期所表示出的稚拙在当时似乎是转 化不彻底的表示，但其兼具两种书体形态的古拙生动、两种书体笔法兼有的丰富 性，在今天看来却是我们对成熟书体“陌生化”的重要借鉴资源。要让学生明白 这种审美转化对创作带来的有益启示。 2、魏碑楷书出现的必然性（兼用社会学的方法）及魏碑的三大体系（龙门造像、 云峰石刻、四山摩崖）以及魏碑代表作；用类型学的方法归结出魏碑书法的审美 具有极强的地域性，如山东地区的云峰体、河南的龙门体、河西地区的北凉体， 皆可看出地域书风对书家群的影响，也可从中窥见楷书在发展过程中风格与技法 演变的规律。 3、唐代楷书出现的客不雅观条件与书家群对唐代楷书体系构筑所起的巨大作用及代 表书家、代表作；唐代楷书的特点——在技法上的高度成熟与创作的走向程式化， 典型书家的典型风格作为范式的确立，以书家姓氏命名的书体流派出现的社会文 化现象，改变以往书史研究只注重作品而不重视书家的思维模式。 （二）实践（用示范的方法） 1、临写晋代楷书并着重讲明由隶向楷的蜕变轨迹。钟繇——王羲之 2、临写龙门造像并着重讲明龙门地域书风为“方笔之极”的风格特征。临写云 峰刻石并着重讲明云峰石刻为“圆笔之极轨”的风格特征。 3、临写唐楷代表书家的代表作用比力的方法讲明唐楷与晋楷、魏碑的不同特征。 4 重点、难点分析： 1、晋楷与隶书笔意、结体之间血肉相连的关系的解析。此点主要看两者的横（隶书强调横。 横在隶书中忑长，竖忑短，故隶书字形扁方）竖（楷书强调竖，不仅竖一般写得长，并且 还从隶书的竖中分化出竖钩，故楷字方正）及隶书摆布齐平而楷书左低右高特征。 2、魏碑楷书的方、圆两大体系。魏碑的“方”分为笔画形态的方截与笔画斜结形成结构的 方峻形态，这是龙门体系；魏碑的“圆”主要为笔画起、行、收三个阶段的圆融形态与结 构的外方内圆。 习题： 1、楷书分为哪三大类型？ 2、试论魏碑方圆两大体系的不同特征。 3、唐代楷书在书法史上的历史地位应如何界定？ *本表仅供参考，以4 学时课为一单元。