中国历史（公开课）

人物传记

加载中... 人观看 2020-01-22 11:33

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课程介绍

第一课：前言

a，开宗明义

老祖宗把学习的人成为是”学生“，是要我们学而生，不是学死。

学历史的目的，在于用古人的智慧来启发本身的智慧。此外，如果你连本身生活的时代都不懂，你去了解历史有什么用处！

b，你生活在一个什么样的时代？

中国历史上发生三次巨变：仰韶到龙山（巫师时代），战国到秦汉（贵族时代），清末到现今（儒官时代）。其中仰韶时代的人员分散，贫富差距小，忽然到了龙山便成了三代血缘贵族时代，贫富差距悬殊；龙山时代的社会维系是”礼“，按照社会的规则根源--洪范，通过血缘和礼节来决定每一个人的社会地位；秦汉统一之后，礼崩乐坏，三代贵族阶层不再存在，陈胜吴广说的”王侯将相，宁有种乎“，喊出了新时代不再是血缘和礼节，而是依靠暴力与智慧分出贵族与平民。

布衣卿相，布衣天子，时代到了一个士大夫时代，士大夫成为维系千年文化的纽带。鸦片战争后，儒生士大夫被时代抛弃，今天学生所接受的是西方价值不雅观体系。

今天面对的巨变：如今我们通过富国强兵，发展经济，但是之后是什么？这就是历史上的第三次巨变。活在第二次巨变中的人：孔子，秦始皇，汉武帝，王莽，他们是通过什么方式找到新时代的出路的？只有借鉴他们，站在第三次时代巨变的我们，才能知道新时代的出路。

c，读历史有什么用

学历史的作用：如太史公所说，稽其兴坏成败之理，带有很强的实用性。今天的学校教育顺应工业时代的需求，更多的是工匠教育，而非领袖教育。

d，什么事有用的历史教育

如何读史？不雅观史如身在其中，见事之利害，时之祸患，必掩卷自思，使我于此等事，当作何处之。如此不雅观史，学问亦可以进，知识亦可以高，方为有益。

同样，左宗棠说过：读书时，须细看古人处一事，接一物，是如何思量？如何气象？及本身处事接物时，又细心将古人比拟。设若古人当此，其措置之法，当是如何？

断不成以古人之书，与本身处事接物为两事。

第二课：孔林与秦始皇

孔子与秦始皇谁更加成功？如今，天下第一家，是孔家。而秦始皇，不外三世，被六国之人搏斗尽。俗话说：天下两家半，儒学的孔家和道学的张家，还有半家是皇帝家。所以依靠暴力取得的天下，只能算是半家。

秦国为什么能有天下第一强兵？六国的军队很多是依靠各贵族的合力，组成国家的军队。魏国征用大力士担任军队，分给田地，重金。但是，秦的军队是秦王，在消灭了国内的贵族势力，秦王拿到了国内的最高权力，进行商鞅的变法改革，将军功与所砍敌首级挂钩，将军功来给一个人定位，将整个国家打造成一个战争机器。

第三、四课：秦始皇的一生