二年级看图写话精心讲解
课程目录
- 1、公园看猴子，教孩子这样观察能让人眼前一亮
- 2、小蚂蚁过河，教育孩子这样写助人为乐人人夸
- 3、不爱干净的小猪，教育孩子这样有趣地编故事
- 4、教育孩子重点详写大家的办法
- 5、小兔子运南瓜，教育孩子观察图片的细节
- 6、离群的小鸡，教育孩子准确写好动作描写
- 7、小猴子学飞，教育孩子清晰地表达想法
- 8、谁丢的大桃子，教育孩子有礼貌地询问
- 9、帮小刺猬拿帽子，教育孩子把故事写生动
- 10、贪吃的小花猫，教育孩子会用比喻句
- 11、美丽的春天，教育孩子总分总式的写景
- 12、小兔子近视了，教育孩子保护好自己的视力
- 13、小刺猬搬苹果，教育孩子遇到困难会想办法
- 14、植树，教育孩子按顺序有条理地写作
- 15、搬木头比赛，教育孩子写好搬木头的关键过程
- 16、春雨，教育孩子使用修辞把句子变美
- 17、划船，教育孩子学会动静结合的写作方法
- 18、我的好朋友，教育孩子重点写好人物的特点
- 19、春游，教育孩子详写看到的美丽风景
- 20、春天来了，教育孩子细心观察春天的景物
- 21、神奇的鸡蛋壳，教育孩子按时间顺序编故事
- 22、放风筝，教育孩子详写放风筝的过程
- 23、不要摘花，教育孩子学会真诚地劝说
- 24、小刺猬卖糖葫芦，教育孩子发挥想象编故事
- 25、小白兔迷路了，教育孩子会用丰富的语言描写
- 26、猫和老鼠，教育孩子详写老鼠的害怕心理
- 27、我的老师，教育孩子写人作文有方法
- 28、小兔子得救了，教育孩子把故事写生动
- 29、家庭大扫除，教育孩子写好人物的动作
- 30、踢足球闯祸了，教育孩子敢于承担错误
- 31、打扫教室，教育孩子热爱班级劳动
- 32、美丽的油菜花，教育孩子由远到近地观察
- 33、沙滩上的童话故事新编，教育孩子会想象
- 34、课间活动，教育孩子有重点地详写
- 35、晨练，教育孩子锻炼身体好处多
- 36、我和奶奶，教育孩子写人记事有方法
- 37、我和爸爸走散了，教育孩子在超市不乱跑
- 38、节约用水，教育孩子学会珍惜水资源
- 39、拔牙，教育孩子保护好自己的牙齿
- 40、老鹰抓小鸡，教育孩子把游戏过程写清楚
- 41、野餐，教育孩子把活动过程写具体
- 42、小老鼠飞起来了，教育孩子把故事写精彩
- 43、小灰兔种白菜，教育孩子善于观察图片
- 44、家乡的小河，教育孩子会动静结合地写景
- 45、校园一角，教育孩子用感官法去写景
- 46、“机灵鬼”弟弟，教育孩子突出人物特点
- 47、第一次洗碗，教育孩子主动分担家务
- 48、看爸爸钓鱼，教育孩子详写钓鱼过程
- 49、爱护树木，教育孩子懂得爱护树木
- 50、母亲节，一个表达对妈妈爱的好机会
- 51、美丽的星空，教育孩子展开丰富的想象
- 52、木头人游戏，教育孩子把游戏经过写生动
- 53、父与子，教育孩子细致描写看书过程
- 54、拖地，教育孩子学会主动分担家务活
- 55、我爱读书，从小培养孩子的阅读习惯
- 56、削苹果比赛，把削苹果的动作写具体
- 57、端午节，详写端午节的由来和传统风俗
- 58、小老鼠摘苹果，抓重点图片详写故事经过
- 59、小兔采蘑菇，发挥想象让故事更有趣
- 60、聪明的公鸡，巧妙赶跑狡猾的狐狸
- 61、小蒲公英遇险记，跟着风爷爷去旅行
- 62、我的存钱罐，详写物品的形状和功能
- 63、我的卷笔刀，写好状物文章有诀窍
- 64、美丽的荷塘，景物描写妙趣横生
- 65、丰收的秋天，抓住秋天的特点来写
- 66、堆雪人，下雪了堆个可爱的雪娃娃
- 67、小河的四季，四季风光各具独特风格
- 68、有趣的动物，写好动物的外形和习性
- 69、可爱的小狗，详写你家小狗的趣事
- 70、我最喜欢的玩具，细致描写玩具的特点
- 71、小火车玩具，把玩具的玩法表达清楚
- 72、学校运动会，有重点地详写运动项目
- 73、天上一日游，围绕神奇的梦境展开想象
- 74、看望生病的小熊，教育孩子表达真诚地慰问
- 75、小白兔的蘑菇伞，细致地描写故事情节
- 76、学写留言条，一定要让孩子学会的知识
- 77、搭桥，发挥想象把搭桥的过程写具体
- 78、我的学校，教育孩子按方位顺序来写作
- 79、二年级看图写话作文：荷塘美景，教育孩子写出有亮点的句子
- 80、妙用大西瓜，写好小刺猬的创意点子
课程介绍
有以下几点原因：
（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们把握语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮手。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细不雅观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间地点人物事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：
1、对写话有兴趣，写本身想说的话，写想象中的事物，写出本身对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、按照表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：
1、审题不清。
一般看图写话标题问题要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而标题问题这里要求的“几句话”必需是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不单会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、不雅观察能力薄弱。
不雅观察不细致，缺乏深入的不雅观察。不能发现图中的一些重要信息，包罗图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有挨次）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中遍及存在的问题，也是写话的难点。
4、不能按照图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地按照画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是表现孩子思维能力的一个重要的环节。只有按照画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5、不会正确使用标点符号。
有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
