- 【1-1】随文识字“牛”
- 【1-2】随文识字“家”
- 【1-3】随文识字“虫”
- 【1-4】随文识字 “起”
- 【1-5】随文识字 雪
- 【1-6】随文识字“哥”
- 【1-7】随文识字 “阳”
- 【1-8】随文识字 “马”
- 【1-9】随文识字“姐”
- 【1-10】随文识字 “花”
- 【1-11】随文识字“哭”
- 【1-12】随文识字“讲”
- 【1-13】随文识字“笔”
- 【1-14】随文识字“蚁”
- 【1-15】随文识字“电”
- 【1-16】随文识字“脸”
- 【1-17】随文识字“吹”
- 【1-18】随文识字 “云”
- 【1-19】随文识字“火”
- 【1-20】随文识字“刀”
- 【1-21】随文识字“音”
- 【2-1】随文识字“雨”
- 【2-2】随文识字“春”
- 【2-3】随文识字“学”
- 【2-4】随文识字“路”
- 【2-5】随文识字“妈”
- 【2-6】随文识字“尺”
- 【2-7】随文识字“叔”
- 【2-9】随文识字“跑”
- 【2-10】随文识字 “耳”
- 【2-11】随文识字“拍”
- 【2-12】随文识字“衣”
- 【2-13】随文识字“头”
- 【2-14】随文识字“笑”
- 【2-15】随文识字“听”
- 【2-16】随文识字“四”
- 【2-17】随文识字“校”
- 【2-18】随文识字“鱼”
- 【2-19】随文识字“河”
- 【2-21】随文识字“树”
课程介绍
01
早期识字可以促进孩子的大脑开发
因为汉字具有音、形、义这些特点，孩子在学习识字时，会用摆布脑协调去识字，因此摆布脑会得到熬炼，自然就能促进大脑的开发了。
02
满足孩子的好奇心和求知欲
孩子的好奇心和求知欲是非常强的，所以家长应该充分利用孩子的这些特质，让他们去多学多认，这样孩子学起来会更快，学习效果也会特别好。
03
为孩子以后的学习打好基础
幼儿的识字情况影响的是孩子以后方方面面的学习。
比如孩子的识字量越丰富，对于孩子以后的阅读是有帮手的，反之，如果孩子识字较少，则不利于孩子养成良好的阅读习惯。
其次，大多数家长都想知道孩子多大可以开始识字？
关于孩子多大开始识字，一直有很多的争议，有人认为“孩子越早识字越好，太晚会让孩子输在起跑线上”，有人认为“让孩子太早识字只会扼杀孩子的想象力和创造力。”
其实这两种说法都存在必然的问题，因为识字是一个循序渐进的过程，并且由于每个孩子的具体情况不同，所以他们的识字敏感期也是存在必然差异的。
0-6岁孩子的发展，是一个从具体到抽象、从感性到理性的过程，尤其是孩子在识字方面，是需要有大量的直接经验的，当这些经验积累到必然程度的时候，孩子自然就会对识字感兴趣。
所以，家长其实无需严格遵守特定的时间段，关键还是应该做到了解自家宝宝的需求，然后再做出相应的引导即可，比如一般情况下，当孩子开始表示出对汉字的兴趣，并且会问“妈妈，这是什么字”时，家长就可以顺势引导孩子去识字了。
当孩子发出这些识字信号时，表白孩子的识字敏感期开始了，家长千万要抓住这个关键期。
比如家长和孩子在外面的时候，孩子可能会问广告牌上的是什么字？海报上写的是什么？还有日常亲子阅读中，孩子也会突然开始对绘本中的文字感兴趣。其实这些都是让孩子自然接触和学习识字的好机会。
除此之外，象形识字卡也是一个很重要的方式。
与枯燥的学习和死记硬背比拟，象形识字卡上的汉字看起来更加生动形象，更具有趣味性，所以不仅能让孩子识字更快，还能激发孩子的识字兴趣。
