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课程介绍

艺术是人类文明的基因。让儿童自幼接受艺术教育，参与艺术活动，意义不言而喻。绘画是儿童遍及喜爱的艺术活动，当一个孩子经过认真描绘，画成一幅作品时，便完成一次心灵体验，而这种心灵体验对其健康成长是十分有益的。

儿童绘画，画什么不重要，怎么画也不重要，画的像不像更不重要，重要在于画画本身，与艺术保持亲密接触。技巧固然也很重要，画得像、画得好，当然好，但技巧是硬功夫，非长期磨练才可能提高，须有一个相对漫长而宽松的时空来成就。

绘画也是一种智力游戏，必然程度上表现着人的能力，而要想画得精彩，更在于画者对绘画知识和经验的积累。多学多画，久而久之，效果必现。画好画不容易，绘画中有艰苦，更有乐趣。艰苦来自对绘画知识与技法的探求，乐趣来自对绘画过程的倾心体验，仅凭一种纯粹的心态投入绘画境界之中，忘却凡思，一意抒情。

儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，它和农民画一样，不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘，在表示形式方面如造型、色彩构图等也有其本身的特点.儿童画好的造型，由于是在本身直不雅观感受的支配下进行的。

儿童画在表示形式方面如造型、色彩构图等也有其本身的特点.儿童画好的造型，由于是在本身直不雅观感受的支配下进行的。因此，儿童笔下的形象往往与现实的对象有很大的差距，有时夸张，有时削弱，有时浓烈，有时淡雅。他们不从物体的表面上追求形体的透视、比例，尽情夸张，却收到不测的效果。儿童画在造型时，还有一些独特的创造。比如人头的仰视是不好画的，这在成人画家处理起来也是感到棘手的，儿童竟以其特殊的方式加以处理。有个5岁的小伴侣画看星星的娃娃，把正面的人头反着画，动态感一下就画出来了。儿童的不雅观察力是简单的，他只紧紧地抓住那“动”的特征就行了，别的不去管。抓特征，属于一种整体的不雅观察方法，只有大量去掉非特征性的枝节，才可能从大体上保持住特征，这种从整体不雅观察事物的方法，正是儿童不雅观察事物的突出特点。