本套课程为“儿童识字大全”，是早教的好教材，如果你孩子发愁，怎样让孩子快速掌握汉字，为孩子语文打下坚实的基础，是每个家长都很关心的问题，这套教材将使用高效、新颖、易于记忆的方法教儿童快速识字，大学资源网收集整理。
     儿童整体认读汉字就像照相机给汉字拍照一样，是图像记忆，而汉字的笔画多少和和结构复杂程度对于图像记忆来说是没有难易区分的，并且整体认读汉字只要求儿童听音、跟读和读音。在整体认读过程中，儿童会动眼、
动耳、动嘴、动脑，动手。儿童具有很好的语言天赋，整体认读相当容易。
 
认识字不必然理解，而理解也不必然就认识字。识字是可以在短期内提前实现的，而理解是不能够提前的。这就是为什么儿童整体认读识字先行的理论依据。我决定让Haoie
短期内整体认读大量的汉字，尽早能大声朗读起来，加快进度。我制定的计划-要求Haoie一年半内整体认读4000常用汉字，紧接着天天朗读文字材料，
迅速提高独立阅读能力，轻而易举地实现了。
     每个汉字都是音、形、义有机联系的符号刺激物，幼儿学习汉字有利于右脑开发，而右脑的开发对幼儿智力的发展具有决定性意义。在幼儿时期进行学习会促进大脑皮层的发育，从而培养出脑细胞质量高、头脑聪明的人来。由此可见，在幼儿期开展认字教育是完全必要也是可行的，关键只是在于应该采用一个科学的符合幼儿心理特点的认字方法，而不是过分强求，操之过急，强迫孩子学习。实验证明，科学的汉字教学发挥了汉字的玩具功能，再者对婴幼儿德智体美全面发展是有益的。日本的石开勋博士曾把汉字称为健脑的营养药。美国的心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出：有42%的天才男童和46%天才女童是在5岁前开始阅读的。中国的文坛巨匠鲁迅、巴金、钱钟书等先生，六岁前已读过很多的古书、名著。可见幼儿识字对孩子的一生发展起了很大的作用。    针对幼儿天真活泼，好唱好跳，想象力丰富的年龄特征，我们应该不失时机地利用幼儿智力发展的最佳时期，积极运用各种方法、途径，引导幼儿积极地参与认字活动，深切感受到游戏认字的快乐，想象创新的快乐，获得成功的快乐。
      为了让幼儿对汉字感兴趣，产生认读的愿望，我们在班级环境安插中精心设计，选择他们最喜欢的“天线宝宝”的形象，并在“天线宝宝”的旁边配上相应名字的汉字，如“小波”、“拉拉”、“迪西”、“叮叮”。同时，在每个“天线宝宝”的胸口有一个电视机屏幕，我们将它设计成一个活动的汉字显示屏，把周围环境中、生活中出现较多的汉字，幼儿感兴趣的一些汉字和在认读活动中学习的汉字等及时地展示在汉字显示屏中。这样，在美化教室环境的同时，又为幼儿营造了一个良好的认读氛围。
       我们常常会看见，课间或一些自由活动的时间，孩子们会三五成群地有滋有味地进行着认读。电视机屏幕中不竭更换的汉字让幼儿始终对它们充满了新鲜感，激发了幼儿认读的兴趣。孩子们常常会因为能读出本身认识的字而欣喜不已，一些原本认读水平差的幼儿在同伴的带动下，认读水平也有所提高了，孩子们之间形成了积极有效的生生互动。我们通过认读环境的创设和利用，收到了较好的效果。

      基于早期教育的重要意义和早期教育的必要性，我们决心创办一所早教中心——宝物乐源。旨在导入欧美最先进的教育理念，给孩子创造一个温馨，愉悦，健康、活泼的学习和生活环境，让孩子们在丰富多彩的活动中，快快乐乐地学习与生活，培养与造就孩子们自尊、自立的和谐人格，培养他们勇于探索，大胆创意、活跃思维，从而激发孩子潜能，让宝物乐源早教中心将成为孩子们开心生活、快乐学习的最佳人生开端。  其实早在一九O七年，意大利教育家蒙台梭利在罗马的一幢旧公寓中，集中了60位3－6岁的幼儿，创办了第一所“儿童之家”。她在实际的教学活动中更加必定孩子具有自发性的教育本能，因此成人必需为孩子准备一个良好的学习环境，在多样化的教具操作中和教师的正确引导下，让孩子自我教育。可以说这是世界上第一个从事儿童早期教育的典范。由于“儿童之家”出现了不成思议的良好教学成果，蒙台梭利的名字很快地响遍全球各地。她的科学幼教方法也快速地传播到世界的每一个角落，成为二十世纪儿童教育最重要的改革家。
      真正会爱孩子的父母，他的孩子在各方面的发展都非常出色。比如说对父母的依恋程度比力小、独立性强、思维开阔、自信、记忆力好、解决问题能力强，同时孩子就越快乐无比。许多父母可能有一个错觉：母亲越爱孩子，孩子就越依恋他。不是的，我的理解是，越爱孩子的父母，孩子也就越不依恋父母。因为很多经验告诉他，他母亲是爱他的。这个经验也同时告诉他，父母只是暂时离开，那种持久的爱的行为使孩子本身得出，不管父母到哪里，爱是不变不变的。