语文注重平时积累，语文成绩恰如人的影子，人的知识储备提高了，语文成绩自然也会有提高，下面是为大家整理的有关高中语文知识点总结，希望对你们有帮手！　　高中语文知识点总结　　　　　１、基础知识　　　　　①字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音等。由于广东高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此备考中不必纠缠生僻字音。字形辨析题虽然考试卷中没有出现，但是在高考作文评分中却加大了对错别字的扣分标准，规定每一个错别字就扣一分，所以平时也应注意规范用字。　　　　　②成语鄙谚的复习的安身点是要正确理解成语鄙谚的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语鄙谚多加积累了，考试就容易过关。　　　　　③病句的复习必然要按照《考纲》上规定的六种类型来进行。按照近几年的高考试卷分析，可知有关病句常考到十三种题型，第一轮复习要求对六类病句十三种题型，有一个全面的清楚的认识，各记一两个例句。　　　　　２、古代诗文的复习　　　　　①文言文的复习———注重课本　　　　　高中语文文言文的考查，无论是实词、虚词、文句理解，还是语段翻译，各个知识点的考核无一不是源自课本，可见，高中语文文言文复习首先要复习好课本。　　　　　②诗歌鉴赏的复习　　　　　对于高中语文诗歌的鉴赏，同学们遍及感到难度较大。高中语文复习时必然要处理好三个问题：一是阅读古诗词，要先解决语言的转换问题，扫除解读赏析中的障碍，然后做其他的标题问题。因此，首轮复习时积累必然量的古诗词就显得尤为必要了。二是要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。三是要形成清晰的答题思路和答题模式。　　　　　３、现代文阅读复习　　　　　高中语文现代文阅读分为两种，一种是科技类，包罗自然科学与社会科学；一种是文学作品，以小说、散文为主。科技文阅读，因为它的科学性、知识性和逻辑性比力突出，复习备考要训练整体把握材料的能力。同时，答题时要能很快找到相对应的阅读区间。　　　　　文学作品，虽然不同作品表示的思想内容、艺术效果不同，但其解读方法大同小异，这就要求我们了解一些常规的解读方法。例如，整体把握，以文解文；读懂标题问题要求，明确答题角度。　　　　　４、语言运用　　　　　扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，这些都是近几年来受到高度重视并具有鲜明特色的标题问题。针对这些表达方面的能力点，在高中语文第一轮复习时，同学们应以高考题为线索，组织小专题训练，逐个进行复习。　　　　　高中语文文学常识大全　　　　　１．第一位女诗人是：蔡琰（文姬）　　　　　２．第一部纪传体通史：史记　　　　　３．第一部词典是：尔雅　　　　　４．第一部大百科全书是：永乐大典　　　　　５．第一部诗歌总集是：诗经　　　　　６．第一部文选：昭明文选　　　　　７．第一部字典：说文解字　　　　　８．第一部神话集：山海经　　　　　９．第一部文言志人小说集：世说新语　　　　　１０．第一部文言志怪小说集：搜神记　　　　　１１．第一部语录体著作：论语　　　　　１２．第一部编年体史书是：春秋　　　　　１３．第一部断代史：汉书　　　　　１４．第一部兵书：孙子兵书　　　　　１５．文章西汉两司马：司马迁。司马相如　　　　　１６．乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝　　　

０１

语文知识２０条

１．小说三要素：

Ａ　人物　Ｂ　情节　Ｃ　环境

２．议论文三要素：

Ａ　论点　Ｂ　论据　Ｃ　论证

３．比方三要素：

Ａ　本体　Ｂ　喻体　Ｃ　喻词

４．记叙文六要素（五Ｗ＋Ｈ）：

何时　ｗｈｅｎ　何地　ｗｈｅｒｅ　何人　ｗｈｏ　何因　ｗｈｙ　何过　ｈｏｗ　何果　ｗｈａｔ

５．律诗四条件：

Ａ　八句四联（首颔颈尾）　Ｂ　偶尾同韵　Ｃ　中联对偶　Ｄ　平声合调

６．五种表达方式：

Ａ　叙述　Ｂ　议论　Ｃ　抒情　Ｄ　说明　Ｅ　描写

７．六种说明文说明方法：

Ａ　举例子　Ｂ　列数字　Ｃ　打比方（喻）Ｄ　作比力　Ｅ　分类别Ｆ　下定义

８．三种说明文说明结构：

Ａ　总分总结构　Ｂ　总分结构　Ｃ　分总结构

９．三大说明文说明挨次：

Ａ　按时间挨次　Ｂ　按空间挨次　Ｃ　按逻辑挨次

１０．两种基本议论文结构：

Ａ　提出问题－－－－－分析问题－－－－－解决问题

Ｂ　提出不雅观点－－－－－论证不雅观点－－－－－总结不雅观点

１１．四种议论文论证方法：

Ａ　举例法　Ｂ　对比法　Ｃ　　比方法　Ｄ　道理法

１２．八种主要修辞方法：

Ａ　比方　Ｂ　拟人　Ｃ　排比　Ｄ　夸张

Ｅ　反问　Ｇ　反复　Ｆ　设问　Ｈ　对偶

（简记为：喻拟排夸，二反设对）

１３．四种人物描写方法：

Ａ　表面描写　Ｂ　语言描写　Ｃ　动作描写　Ｄ　心理描写

（简记为：外语动心）

１４．七种短语类型：

按功能划分为七种

Ａ　　并列短语　Ｂ　　偏正短语

Ｃ　　主谓短语　Ｄ　动宾短语

Ｅ　动补短语　Ｆ　介宾短语

Ｇ　的字短语

按词性分三种

Ａ　　名词性短语

Ｂ　　动词性短语

Ｃ　　形容词性短语

１５．六种句子成分：

Ａ　主语　Ｂ　谓语　Ｃ　宾语　Ｄ　补语　Ｅ　定语　Ｆ　状语

１６．十二词类（性）：

Ａ　名动形　Ｂ　数量代　Ｃ　副介连　Ｄ　助叹拟

１７．三种记叙方法（挨次）：

Ａ　顺叙　Ｂ　倒叙　Ｃ　插叙

１８．三种省略号作用：

Ａ　表引文内容省略　Ｂ　表列举事项省略　Ｃ　表说话中断延长

１９．四种波折号作用：

Ａ　表解释说明前文　Ｂ　表后文跳跃转折　Ｃ　表声音中断延长　Ｄ　表时地数起止

２０．四种引号作用：

Ａ　表引用实际内容　Ｂ　表讽刺反语　Ｃ　表特定称谓　Ｄ　表着重强调

０２

语文学法归类

１．课文预习六步法：

Ａ　查注生词，扫清三字　Ｂ　朗读课文，感知内容

Ｃ　了解作者，把握背景　Ｄ　标明段序，分清结构

Ｅ　画关键句，体会作用　Ｆ　简写主旨，归纳特色

２．学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：

Ａ　听到　Ｌｉｓｔｅｎ　Ｂ　看到　Ｌｏｏｋ

Ｃ　写到　Ｗｒｉｔｅ　Ｄ　说到　　Ｓｐｅａｋ

Ｅ　思到　Ｔｈｉｎｋ（耳眼手嘴脑五官并用）

３．赏诗三步法：

Ａ　知人论世（了解作者，把握背景）

Ｂ　译析字面（通译全诗，分析景情）

Ｃ　阐明主旨（简述内容，阐明理趣）

４．划分文章结构四法：

Ａ　依据表达方式

Ｂ　找寻明暗线索

Ｃ　依据时空挨次

Ｄ　依据逻辑挨次

５．分析八种关键句作用：

Ａ　点明标题问题，引起下文（点题句）

Ｂ　点明中心，亮出主旨（中心句）

Ｃ　设置悬念，引发兴趣（悬念句）

Ｄ　承上启下，自然衔接（过渡句）

Ｅ　前后照应，和谐统一（照应句）

Ｆ　侧面烘托，间接映衬（烘托句）

Ｇ　后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）

Ｈ　增强语言，突出特征（修辞句）

６．辨别七类文章写法：

Ａ　对比写法

Ｂ　象征写法

Ｃ　烘托写法

Ｄ　以小见大写法

Ｅ　先扬后抑写法

Ｆ　虚实结合写法

Ｇ　夹叙夹议写法

０３

写作手法２６个知识点

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表示手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：

比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙挨次：

顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：

正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、表面

八、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：

正面（又叫直接）、背面（又叫间接）

十一、叙述方式：

概括叙述、细节描写

十二、说明挨次：

时间挨次、空间挨次、逻辑挨次

十三、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比力、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：

论点、论据、论证

十八、论据分类为：

事实论据、道理论据

十九、论证方法：

举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比方论证

二十、论证方式：

立论、驳论（可辩驳论点、论据、论证）

二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式

二十二、引号的作用：

引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说

二十四、其他：

（一）某句话在文中的作用：

１．文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

２．文中：承上启下；总领下文；总结上文；

３．文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。

１．比方、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

２．排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

３．设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

４．对比：强调了……突出了……

５．反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的标题问题，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表示方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的挨次能否调换？为什么？

不能。因为：

１．与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

２．该词与上文是一一对应的关系

３．这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

１．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

２．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

３．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的不雅观点怎样

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

０４

修辞手法讲解８个手法

一、比方

１．比方的特点及作用：

比方就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比方的结构一般由本体（被比方的事物）、喻体（作比方的事物）和比方词（比方关系的标识表记标帜）构成。构成比方的

关键：甲和乙必需是本质不同的事物，甲乙之间必需有相似点，不然比方不能成立。比方的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

２．比方的种类：

①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比方词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比方词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。

④博喻。连用几个比方从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比方。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

二、比拟

１．比拟的特点及作用：

把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

２．比拟的种类：

①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

三、借代

１．借代的特点及其作用：

借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

２．借代的种类：

①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种边界。

四、夸张

１．夸张的特点及其作用：

夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和按照，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

２．夸张的几种形式：

①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

五、对偶

１．对偶的特点及其作用：

对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必需是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

２．对偶的几种形式：

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不成沽名学霸王。

串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

六、排比

１．排比的特点及其作用：

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

２．排比的几种形式：

①成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。

②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的斑斓和宽广。

七、设问

设问的特点：“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，＊　的是什么？最主要的是＊科学的力量、技术的力量。

八、反问

反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

反问的形式有两种：

①用必定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？

②用否定的形式表示必定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”

０５

写作主要表达方式５类

一、叙述

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

１．顺叙——按时间发生的先后挨次所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙＋分叙（分叙１＋分叙２＋分叙３＋分叙ｎ）＋结尾。作用：条理清楚地进行记叙。

２．倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间挨次写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

３．插叙（　补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到本来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。

作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

二、描写

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真逼真、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的表面及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

１、五种人物的描写方法：肖像（表面）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。

２、二种环境描写：

自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物表情，渲染气氛等。

社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表示人物。

３、正面描写、侧面描写：正面直接表示人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

４、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

三、抒情

抒情就是抒发和表示作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

四、议论

议论就是作者对某个议论对象颁发见解，以表白本身的不雅观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

五、说明

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、不雅观点、概念、原理、技术等。

０６

常见标点符号４条

１．破折号的作用：

①表解释说明；②表意思递进；③表话题转换；④表声音延长；⑤表语音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题前；⑨表事项的列举分承。

２．省略号的作用：

①表引文或引述的话有所省略；　②表重复词语的省略；　③表列举同类事物和序数词语的省略；　④表静默或思考；　⑤表说话断断续续；　⑥表语言的中断；　⑦表话未说完，语意未尽。

３．使用省略号应注意：

①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；

②省略号后面一般不消点号。

４．冒号的作用：

①用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“颁布颁发”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。

②用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

③用在称呼语的后面，表示提起下文。

④用在总括性话语的前边，以总结上文。

５．引号的作用：

①表引用实际内容；②表讽刺反语；③　表特定称谓④表着重强调。

句式作用８种

１．点明标题问题，引起下文（点题句）

２．点明中心，亮出主旨（中心句）

３．设置悬念，引发兴趣（悬念句）

４．承上启下，自然衔接（过渡句）

５．前后照应，和谐统一（照应句）

６．侧面烘托，间接映衬（烘托句）

７．后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）

８．增强语言，突出特征（修辞句）