这套视频教学为高二生物必修一名师讲解31讲，视频内容非常清晰，高清；通过课堂实录，我们可以身临其境地进行学习，本套课程共31讲，对于高二学习生物的同学来说，每一讲都相当不错；进入高二后，学习理科的同学就增加了生物这门课程；这门课程对于理科的同学来说是相对简单的，高考占70分摆布；但往往不易把握分数，每一分对于高考的同学都是非常重要；有些同学甚至认为，高中生物在高考所占分数比重不高，往往不受重视，其结果学习起来比力困难，所以从高二起，要做到不偏科，必然也要把高二生物这门课程基础学好，高中生物，是高中阶段的一门重要课程。对于理科生来说，尤其如此。要学好高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。针对生物学科的特点，要学好高中生物，这样到高三学习起来就比力轻松。希望本套高二生物名师讲解课程对你的高二生物提高有所帮手，大学资源网收集。
我们在学习高中《生物》的过程中，不单要学习掌握生物学的基础知识，并且要在学习知识的过程中，不竭形成和提高我们的学习能力，在各种能力中，思维能力是个核心能力。因此，要在学习中特别对本身思维能力的培养。思维能力的形成和提高，会使我们具有正确的思维方法，进而形成正确的、符合本身特点的学习方法。思维方法除了上面提到的概念、判断、推理等思维形式外，还有其他很多方面，下面着重谈谈发散思维和集中思维的方法。

    人的思维，从性质上看，可以分为显现型思维和创造型思维两点。显现型思维的特点是，我们的思维活动只再现教师思维的结果，只是重复现成的、已知的知识，一般不会产生出新的、具有创造性的结果。创造性思维的特点是，通过本身的分析、综合、比力、概括、抽象等思维活动而得到知识，不是简单地重复教师思维的结果，而是能够产生出新的、具有创造性的结果。在我们的学习中，显现型思维是不成缺少的，它是我们进行创造型思维的基础。但是仅有显现型思维又是不够的，还必需有创造型思维的训练，才有利于能力的形成和提高，才有利于成才，进行创造性的学习和工作。

那么我们怎样才能学好生物？
  1、 把握规则  
   规则是事物本身固有的本色的必定的联络。生物有自身的规则，如结构与功用相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→杂乱、低等→高等、水生→陆生的进化等。把握这些规则将有助于生物常识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功用相适应的规则：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规则地排布；因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功用。 
  4、灵活运用 
    这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用常识才能记得牢，学了才真实有用。运用常识解理论题或解决出产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必需高度重视。如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化，运用这些常识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图。学了生态学等常识在自家测验建设生态小区，发展庭院经济等等。只要有心，生物无处不在，无处不消，定能学好，学活。
 5、还需把握好的记忆方法  记忆是学习的基础，是常识的仓库，是思维的伴侣，是发明的条件，所以学习中依据不同常识的特点，配以适宜的记忆方法，能够有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种。1 简化记忆法  即通过分析教材，找出要点，将常识简化成有规则的几个字来协助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种根本元素，四种根本单位，每种单位有三种根本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。