目录

第一章化学基本概念…

第一节、化学用语…

第二节、化学方程式.

第三节、物质的组成、分类和性质.…

第四节、常用的化学量…

第二章原子结构和元素周期律..

第一节、原子结构…

第二节、核外电子排布…

第三节、元素周期表及元素周期律…

第四节、化学键…

第五节、晶体类型

第三章分散系.…

第一节、分散系.

第二节、物质的溶解性和溶解度.

第四章化学反应速率和化学平衡…

第一节、化学反应热与能量变化.

第二节、化学反应的速率…

第三节、化学平衡…

第四节、化学反应速率和化学平衡原理在生产中的应用....……

第五章电解质溶液…

第一节、电解质的电离…

第二节、水的电离和溶液的pH值.

第三节、离子反应和离子方程式

第四节、盐类的水解.…

第五节、难溶电解质的电离.

第六章氧化还原反应和电化学基础.

第一节、无机反应的基本类型…

第七章元素及其化合物……

第一节、卤族元素.…

第二节、氢及其化合物.…

第三节、氧族元素.

第四节、氮族元素…

第五节、碳族元素…

第六节、钠镁铝及其化合物..

第七节、铁和铜及其化合物..

第八章有机化学.

第一节、烃.

第二节、烃的衍生物.…

第三节、基本营养物质.…

第四节、有机化合物的推断.…

第五节、有机物的合成.

第九章化学实验.

第一节、化学实验基础知识.

第二节、物质的分离和检验.

第三节、学生实验…

第四节、化学与技术应用.....…

随着一轮复习的紧张进行，许多同学也日渐感到压力山大、表情烦躁、力不从心了，出现这种现象实属正常，而原因也是多方面的，下面我就主要问题和对策与大家做一说明。

　　一、心理心态起着重要作用。著名专家王极盛教授在多年研究调查后指出，影响学生考试成绩的首要因素是考场心理，其次是考前心理，然后才轮到智力因素。而进入高三复习的学生，往往存在着这样那样的心态，典型的是“不着急”和“特紧张”，前者好像高考跟本身一点关系都没有，总是进入不了学习状态，不单效率低下，甚至会成绩“滑坡”。后者则是“惶惶不成终日”，被焦虑所困扰，无谓地担忧，不能将注意力放在学习的具体行动上，时间长了成绩必然下降，如果再经历测验的失利，会更加的心神不定，造成心理障碍。再就是小部分成绩中上的学生，可能会出现自满心理，觉得本身“比上不足比下有余”，成绩总是维持在必然范围，无法更进一步。

　　建议：高三的学生应该给本身一个正确的定位，明确本身的优势和劣势，不要因为一些虚无缥缈或鸡毛蒜皮的事情分散精力，以一颗平常心去做好首要任务。如果确实已经出现了比力严重的心理焦虑，在自我调整无效或效果不佳的情况下，建议同学们找任课老师或专业人士趁早调适。

　　二、在知识方面，我跟大家分享“四字真言”--宏、微、法、习，希望同学们能够阶段性地用这四个字自我反思和检验。

　　1、宏：指知识梳理，知识点的联系及点、线、面、体的形成等。如物质转化关系图，

　　化学这门学科本身的特点和试卷特点等决定了化学题多以学科内综合的形式出现，所以学生必需对知识熟悉、具有联想发散能力。

　　建议：有计划地将阶段性复习的知识点进行总结，并必然要本身在白纸上画知识脉络图，坚持到明年6月份。

　　2、微：指知识及细节、盲点、混淆点等，最低层次的是基础知识，如化学方程式、化学符号、电子式、名称等。在这里我要再次地强调：基础再扎实都不为过，它不能保证你拿高分满分，但却能决定你成绩的起点。

　　以2013年高考试题为例，II卷26个答题点中，有约80%是化学用语的考察。主要涉及到核素符号、原子结构示意图、化学式、电子式、结构式、结构简式、电离方程式化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电极反应式等。在高考中，只有答对才有意义。

　　再如2010年高考有机试题，官能团-CHO的名称为“醛基”，但有许多同学“创造”出了许多新汉字，我们拔取了一些作为例子，如，实在可惜。

　　另一方面，必然要重视课本。熟悉课本并不是说高考必然考课本原文原题，但许多标题问题的素材来源于课本。

　　如13年的第9题，

　　用石墨电极电解CuCl2溶液（见下图）。下列分析正确的是

　　A.a端是直流电源的负极

　　B.通电使CuCl2发生电离

　　C.阳极上发生的反应：Cu2++2e-=Cu

　　D.通电一段时间后，在阴极附近不雅观察到黄绿色气体

　　12年的第6题

　　下列用品的有效成分及用途对应错误的是

　　还有如13年的第6题、第10题、第11题、10年的第7题、第9题、第27题等等，都非常明显地取材自课本。其他试题所涉及到的思想方法结论等，也能在课本中找到依据。

　　建议：重视课本，夯实基础。包罗：基本概念、重要的理论基础知识；常见物质的性质及相关的化学方程式、实验现象，相应的用途；物质的量为核心的化学计量之间的关系；重要实验的原理、常见实验仪器、操作；重要官能团性质、反应类型等。

　　3、法：就是学科思想和解题方法。一轮复习不是高一高二学习的缩影，它要求同学们不竭积累总结解题经验，训练“题感”。

　　除13年出现在I卷外，其他均在II卷以填空简答的形式出现，也都是按照分析物质、确定平衡体系、解释影响、得出结论的思路进行解答。

　　建议：题海无边，回头也不是岸，在一轮复习中必然要抽时间总结以下问题和对策：

　　（1）常考的主干知识：

　　元素化合物性质：无机核心物质、核心元素

　　混合物分离方法

　　典型物质的制备与性质探究

　　实验操作、现象的准确描述

　　理论知识推理、因果关系的论述：平衡移动原理、元素周期律

　　化学反应与能量

　　官能团的性质

　　有机反应类型

　　化学语言（用语）的表达；

　　（2）试题的常见呈现形式；

　　（3）各类试题的难点、个人的困难点及正确有效的解决方法；

　　（4）必考知识点的解决办法；

　　4、习：就是习惯。习惯的力量是非常强大的。考场如战场，“养兵千日用兵一时”，只有平时把该犯的错都犯了、改了，养成了良好的作息和答题习惯，考试时才会少出错、甚至不出错。同学们不要去理会“大小年”之类的说法，把希望寄托在虚无缥缈的东西上，更不该该去比熬夜能力、刷题数量、答题速度、难题解决等，这些只能扰乱本身的节奏，无法突破本身能力的瓶颈。