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高三课程
高中语文必选课程精讲
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2026-01-31 09:44
名师推荐课程
课程目录
1.第一单元起始课
2.沁园春·长沙——激扬青春当拿云
3.《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个青春的“我”
4.红烛——为理想而献身的青春底色
5.峨日朵雪峰之侧
6.致云雀——一曲追求自由的青春礼赞
7.《百合花》《哦,香雪》联读(第一课时)——青春中国的时代印记
8.《百合花》《哦,香雪》联读(第二课时)——青春中国的时代印记
9.第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会
10.第二单元起始课
11.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采(一)
12.心有一团火,温暖众人心
13.《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采(二)
14.《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神
15.芣苢
16.《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌
17.单元写作课——我为劳动者唱支歌
18.单元写作课——我为劳动者绘风采(第一课时)
19.单元写作课——我为劳动者绘风采(第二课时)
20.第三单元起始课
21.短歌行
22.《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达
23.《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌
24.《登高》——沉郁顿挫的人生注脚
25.《琵琶行》——乐与诗的对话
26.《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”
27.学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例
28.《声声慢(寻寻觅觅)》——乱世中的生命况味
29.单元学习任务
30.记录家乡的人和物
31.家乡文化生活现状调查
32.参与家乡文化建设
33.第四单元起始课
34.走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”
35.文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志
36.故宫的文创产品究竟有多“火”?——学会做调查
37.文创产品的冷与热——学写调查报告
38.博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南
39.让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议
40.第五单元起始课
41.总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》
42.《乡土中国》:差序格局与系维着私人的道德
43.《乡土中国》:家族与男女有别
44.《乡土中国》:礼治秩序
45.《乡土中国》:无讼
46.乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》
47.乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》
48.第六单元起始课
49.劝学——闻先师之言,悟学习之道(一)
50.师说——闻先师之言,悟学习之道(二)
51.《反对党八股》——破立之中见真章
52.《读书:目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么?
53.上图书馆
54.单元写作课——“学习之道”主题征文(第一课时)
55.单元写作课——“学习之道”主题征文(第二课时)
56.《拿来主义》——巧用两“比”发真声
57.第七单元_自然情怀(起始课)
58.《故都的秋》——悲凉与美
59.《荷塘月色》——荷月之景与有我之境
60.《我与地坛》——自然天地与生命哲思
61.《赤壁赋》——自然“无尽藏”
62.登泰山记——姚鼐散文的简约之美
63.梳理探究——中国文人的自然观
64.单元写作课——情感的释放,自然的回响
65.第八单元起始课
66.词语的分类——认识词语“家族”
67.古今词义的联系与区别(一)——把握古今词义的异同
68.古今词义的联系与区别(二)——探究一词多义
69.“微言大义”——跟随成语学习中国文化
70.“后起之秀”——新词语的词义辨析
71.“咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用
72.做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记
73.在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴
74.《静女》
75《涉江采芙蓉》
76.《虞美人》
77.古诗词诵读(《静女》等四首)
1.论语-侍坐(第一课时)
2.论语-侍坐(第二课时)
3.齐桓晋文之事(第一课时)
4.齐桓晋文之事(第二课时)
5.庖丁解牛(第一课时)
6.庖丁解牛(第二课时)
7.烛之武退秦师(第一课时)
8.烛之武退秦师(第二课时)
9.鸿门宴(第一课时)
10.鸿门宴(第二课时)
11.单元学习任务1
12.质疑与思辨:探寻史传中的智慧
13.单元学习任务
14.窦娥冤(第一课时)
15.窦娥冤(第二课时)
16.雷雨(第一课时)
17.雷雨(第二课时)
18.雷雨(节选)(第一课时)
19.雷雨(节选)(第二课时)
20.哈姆莱特
21.哈姆莱特(节选)(第一课时)
22.哈姆莱特(节选)(第二课时)
23.单元学习任务
24.青蒿素:人类征服疾病的一小步(第一课时)
25.青蒿素:人类征服疾病的一小步(第二课时)
26.青蒿素:人类征服疾病的一小步
27.一名物理学家的教育历程(第一课时)
28.一名物理学家的教育历程(第二课时)
29.一名物理学家的教育历程
30.中国建筑的特征(第一课时)
31.中国建筑的特征(第二课时)
32.中国建筑的特征(第一课时)
33.中国建筑的特征(第二课时)
34.说“木叶”(第一课时)
35.说“木叶”(第二课时)
36.说“木叶”(第一课时)
37.说“木叶”(第二课时)
38.单元学习任务
39.单元学习任务
40.信息时代的语文生活(第一课时)
41.信息时代的语文生活(第二课时)
42.信息时代的语文生活(第一课时)
43.信息时代的语文生活(第二课时)
44.认识多媒介
45.认识多媒介
46.善用多媒介
47.善用多媒介
48.驱散信息的迷雾畅游多媒介时代
49.辨识媒介信息
50.在《人民报》创刊纪念会上的演说
51.在《人民报》创刊纪念会上的演说(第一课时)
52.在《人民报》创刊纪念会上的演说(第二课时)
53.在马克思墓前的讲话
54.在马克思墓前的讲话(第一课时)
55.在马克思墓前的讲话(第二课时)
56.谏逐客书(第一课时)
57.谏逐客书(第二课时)
58.谏逐客书(第一课时)
59.谏逐客书(第二课时)
60.与妻书(第一课时)
61.与妻书(第二课时)
62.与妻书(第一课时)
63.与妻书(第二课时)
64.《写演讲稿》
65.单元学习任务
66.祝福(第一课时)
67.祝福(第二课时)
68.祝福(第一课时)
69.祝福(第二课时)
70.林教头风雪山神庙(第一课时)
71.林教头风雪山神庙(第二课时)
72.林教头风雪山神庙(第一课时)
73.林教头风雪山神庙(第二课时)
74.装在套子里的人
75.装在套子里的人(第一课时)
76.装在套子里的人(第二课时)
77.促织(第一课时)
78.促织(第二课时)
79.促织(第一课时)
80.促织(第二课时)
81.变形记(第一课时)
82.变形记(第二课时)
83.变形记(第一课时)
84.变形记(第二课时)
85.单元学习任务
86.单元学习任务
87.红楼梦(第一课时)
88.红楼梦(第二课时)
89.红楼梦(第三课时)
90.红楼梦(第四课时)
91.整本书阅读《红楼梦》(第一课时)
92.整本书阅读《红楼梦》(第二课时)
93.整本书阅读《红楼梦》(第三课时)
94.整本书阅读《红楼梦》(第四课时)
95.谏太宗十思疏(第一课时)
96.谏太宗十思疏(第二课时)
97.谏太宗十思疏(第一课时)
98.谏太宗十思疏(第二课时)
99.答司马谏议书(第一课时)
100.答司马谏议书(第二课时)
101.阿房宫赋(第一课时)
102.阿房宫赋(第二课时)
103.阿房宫赋(第一课时)
104.阿房宫赋(第二课时)
105.六国论(第一课时)
106.六国论(第二课时)
107.六国论(第一课时)
108.六国论(第二课时)
109.单元单元学习任务
110.单元学习任务
111.登岳阳楼(第一课时)
112.登岳阳楼(第二课时)
113.登岳阳楼
114.桂枝香•金陵怀古
115.桂枝香·金陵怀古(第一课时)
116.桂枝香·金陵怀古(第二课时)
117.念奴娇•过洞庭
118.念奴娇·过洞庭(第一课时)
119.念奴娇·过洞庭(第二课时)
120.游园(【皂罗袍】)(第一课时)
121.游园(【皂罗袍】)(第二课时)
122.游园(【皂罗袍】)
123.作业和试题讲解(第一课时)
124.作业和试题讲解(第二课时)
125.作业和试题讲解(第三课时)
126.作业和试题讲解(第四课时)
127.7、8两课书练习
128.练习讲评
课程介绍
本课程是专为高一、高二学生打造的高中语文必选模块专项精讲课程,严格贴合《普通高中语文课程标准》要求,全面覆盖人教版高中语文必修上册、必修下册核心必选内容,以“核心知识点精讲+重难点深度拆解+素养落地+真题实战+答题规范”为核心,聚焦高中语文必选模块核心考点(文言文、现代文阅读、古代诗歌、作文、名句默写等),破解高中语文“阅读理解深、文言文晦涩、诗歌鉴赏难、作文立意高”的学习痛点,助力学生夯实必选模块基础、落实语文核心素养、掌握应试解题技巧,同步适配校内必选课同步学习、期中期末备考与高考基础复习,筑牢高中语文学习根基。
课程摒弃“泛讲冗余、轻重难点”的传统模式,凸显“精讲、精准、高效”的核心特点,严格遵循高中语文必选模块编写逻辑,兼顾高一高二学生认知规律与学习差异,将抽象的文学理论、深奥的文言文、复杂的阅读题型转化为通俗解读+思路拆解+案例演练。基础薄弱生可通过课程补漏必选模块基础知识点,跟上校内进度;中等生可突破重难点、提升解题能力;优等生可深化素养应用、打磨应试技巧,是高中学生吃透语文必选模块、提升语文综合能力的核心精讲配套课程。
一、课程核心定位
新课标精准适配:严格对接《普通高中语文课程标准》,全面覆盖高中语文必修上册、必修下册必选模块所有核心内容,贴合必选模块教学大纲,聚焦语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养,确保课程内容与校内必选课无缝衔接,实现“精讲必选、吃透核心”。
必选模块全覆盖:聚焦高中语文必选核心模块,无遗漏精讲文言文阅读与背诵、古代诗歌鉴赏、现代文阅读(论述类、实用类、文学类)、必修作文、名句默写、语言文字运用六大核心板块,精准覆盖必选考点,夯实高中语文基础。
精讲导向,靶向提分:摒弃冗余讲解,聚焦必选模块重难点、高频考点与易错点,逐知识点、逐题型精讲,拆解解题思路与答题规范,搭配真题演练与错题复盘,实现“学一个、吃透一个、会用一个”,针对性提升应试能力。
素养落地,兼顾长远:将语文四大核心素养融入每一个知识点讲解,引导学生提升文本解读、逻辑思辨、审美鉴赏与文化感悟能力,不仅适配校内必选课考核,更助力学生形成终身受益的语文素养,衔接高考语文基础备考。
分层适配,兼顾多元基础:针对高一高二学生语文基础差异,设计差异化精讲内容,基础层聚焦必选基础知识点(名句默写、文言文实词虚词、基础病句);提升层聚焦重难点突破(诗歌鉴赏、复杂阅读题型、作文立意);拔高层聚焦素养拓展与真题拔高,拒绝“一刀切”,确保每位学生都能高效提升。
二、课程核心优势
必选模块精准覆盖,无偏差适配:全程紧扣高中语文必修上册、必修下册必选内容,精准对接必选篇目(如《劝学》《师说》《赤壁赋》《沁园春·长沙》等)、核心考点与教学重点,完全贴合新课标要求,规避偏离必选模块的无效学习,适配校内必选课同步精讲需求。
重难点深度精讲,破解学习痛点:针对高中语文必选模块高频重难点与易错点,采用“文本解读+思路拆解+案例演示+错题复盘”的方式,重点突破文言文翻译、诗歌鉴赏情感与手法、现代文阅读深层理解、作文立意与结构等难点,帮助学生轻松吃透核心,规避失分点。
素养与应试双提升:兼顾语文核心素养落地与应试能力提升,既引导学生深化文本理解、培养思辨能力、传承文化经典,又拆解必选模块应试答题技巧与规范,搭配高考基础真题演练,帮助学生提前适应高考节奏,实现“素养+分数”双重突破。
学练结合,即时巩固:每节精讲配套针对性练习(教材例题、必选考点真题、基础拔高题),讲解结束后即时演练,拆解解题步骤与得分要点,帮助学生“学完就练、练完就会”,强化知识点记忆与应用,提升解题准确率。
文本精讲细致,贴合必选要求:针对必选文言文、古代诗歌、现代文篇目,逐句、逐段解读,重点分析文言文实词虚词、特殊句式、文章主旨,诗歌鉴赏的意象、手法、情感,现代文的论证思路、情感表达与艺术特色,帮助学生读懂文本、吃透内涵。
答题规范拆解,规避失分隐患:专门讲解必选模块各类题型的答题规范与格式,如文言文翻译“信达雅”技巧、诗歌鉴赏“手法+内容+情感”答题模板、现代文阅读“定位+分析+总结”解题步骤,规范答题语言,帮助学生规避“会做但答不规范、要点不全面”的失分问题。
适配多元场景,灵活高效:适配校内必选课同步学习、课后补漏巩固、期中期末备考与高考基础复习,支持反复回看、暂停、倍速播放,配套精讲课件、知识点笔记、必选篇目汇总等学习资源,方便学生自主安排学习时间,提升自主学习能力。
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