本课程为名师高三化学课程视频教学，人教版课程，由经验丰富的老师授课，课程为课堂实录教程，部分画面不是很清晰，但声音还是比力清楚的，这是一套难得的课程；老师思路非常明确，很多内容都是高考的重点；在高考的最后一年，作为理科生来说，高三化学一点也不能松懈，虽然高三化学在高考中分值不算很高，属于理科综合中的一科，比力容易得分或丢分，这门只要稍稍花点功夫，加上仔细认真，在高考中必然能获得高分，大学资源网分享。
    以下是一些高三化学学习的建议：
化学学科有两大特点：（一）化学起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学。（二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要按照化学科的特点取舍、创新。按照化学科本身的特点，笔者总结出了“不雅观、动、记、思、练”的五字学习法，供同学们参考。
（一）不雅观
   “不雅观”即不雅观察。我们在化学实验中，培养本身良好的不雅观察习惯和科学的不雅观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去不雅观察实验呢？一般应遵循“反应前──反应中——反应后”的挨次进行。例如绪言部分的第四个实验，在试管中加热碱式碳酸铜，不雅观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质；不雅观察内容和方法是(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体；(2)反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊；(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现象比力、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。若是课堂实验的机会少，可以用专门的实验软件——“VCM仿真实验”，一种与实验室实际操作一模一样的线上模拟实验，反复不雅观看实验演示，抓住每个实验的细节，并能善于总结出规律、结论。
（二）动
   “动”即积极动手做实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必需形成的一种能力。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手做实验不仅能培养本身的动手能力，并且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和本身硬记要掌握得快且牢得多。因此，要积极做实验，不仅课堂上做，课前课后还要反复地做，用“VCM仿真实验”，多做几遍实验，牢牢掌握每个化学反应的具体条件、现象、结果，加深理解和记忆，努力达到各次实验的目的。
（三）记
   “记”即记忆。与数学、物理比拟力，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：（l）化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必需记忆；(2)一些物质的性质、制取、用途等也必需记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢？本人认为：(1)要“因材施记”，仔细不雅观察老师演示实验，或者借助形象逼真、生动有趣的仿真实验来使记忆鲜活、安稳。 (2)不竭寻找适合本身特点的记忆方式，这样才能花时少，效果好。
（四）“思”
   “思”指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？对似是而非的问题，不成朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。
（五）练
   “练”即保证做必然的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出本身学习中的某些不足，使本身取得更好成绩。