正在播放：[包双叶]逻辑学47讲

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课程介绍

逻辑学是研究思维形式、规律和方法的科学。

思维的形式，又称思维的逻辑形式，它是指思维内容的存在方式、联系方式。辩证唯物主义认识论认为，人的认识是人脑对客不雅观世界的反映，是基于实践的基础上由感性认识上升到理性认识的不竭深化的过程。而思维则是认识的理性阶段。理性认识阶段的特征：对现实间接、抽象、概括的反映。理性认识阶段的具体表示形式是：概念、判断、推理。概念是反映对象特有属性的思维形式；判断是对对象作出断定的思维形式；推理是由已知知识推出一个新知识的思维形式。

思维形式的规律，亦即逻辑规律。它是在研究思维的形式基础上总结出来的，是存在于思维形式的必然关系。逻辑规律分为基本的逻辑规律和非基本的逻辑规律。基本的逻辑规律通常是指：保证思维确定性的同一律，保证思维无矛盾律性的矛盾律，保证思维明确性的排中律三大规律。（有的教科书指四大规律，将充足理由律也列其中）基本的逻辑规律是普通地适用于各种类型的思维形式，表现了任何人进行思维活动时都必需遵守的最起码的逻辑要求的规律。非基本逻辑规律是指，适用于某一种思维形式中的特殊规律，传统逻辑把这些规律称之为逻辑规则。在现代逻辑的基础部分即经典命题逻辑和经典谓词逻辑中，逻辑的基本规律是以重言式或者遍及有效的方式表示出来。

思维的逻辑方法，它主要是指，人们在思维的过程中所形成的概念、判断，进行推理和论证的方法。如定义、划分、限制和概括三种明确概念的逻辑方法，探求因果联系的科学归纳法，进行证明和辩驳的反证法和归谬法等。逻辑方法与思维的逻辑形式及其规律有着密切的联系，也是逻辑学研究对象中的不成缺少的部分。

二、逻辑学的功能定位

逻辑学是一门工具性、基础性学科。

逻辑学作为工具性的定位，它具有全人类性。任何一个人，只要进行思维活动，那么，逻辑学所揭示的有关思维形式的知识，就必需遵守。惟有如此，人们才可能正确地认识客不雅观世界，人和人之间的思想交流、彼此理解也才有可能成为现实。

逻辑学作为基础学的定位，联合国教科文组织早在1974年编制的学科分类中，就已经把逻辑学（包罗逻辑的应用、演绎逻辑、一般逻辑、归纳逻辑、方法论等）与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学一起并列为七大基础学科。明确了逻辑学的基础性。逻辑学所具有的基础性，主要因为任何一门科学，都要运用概念、判断（命题）去进行推理、论证，都要从基本概念派生出许多概念，从基本原理或假设推导出许多命题，从而构成一个完整的知识体系。所以对于其他科学而言，逻辑学的基本理论是遍及适用的原则和方法，是建立各门科学的基础。

三、逻辑学的作用

学逻辑的目的是用逻辑。因此，逻辑学的作用，主要表现在它的应用性上。

1、有助于人们准确、严密地表达和交流思想，进行有效的交际。

人们在工作、学习和生活中，彼此表达、交流思想，进行有效的交际，主要有两种方式，一是说，一是写。说和写的第一“要务”是清楚、明白。因为主体之间的交际不论是单向的，还是双向的都要清楚、明白。只有清楚、明白才能准确、严密地表达和交流思想，才能进行有效的交际。在当今现代化社会，举凡才华的展示、主张的宣传、交际的成功等，都与人际间的有效沟通相关，人际间的有效沟通又与卓有成效的说与写密切相连。没有合乎逻辑的思维，一个人就很难把话说清楚，写明白，自然就谈不上有效的人际沟通了。逻辑学要求人们在运用概念时要明确、做出判断要恰当、推理要有逻辑性，所强调的思维严整性、论证的纯粹性的功能，正是有助于提高人们这方面的思维能力。

作为在校大学生，学习逻辑，具有较高水平的逻辑思维能力，不仅上述如此，并且还有其自身的特点。这种特点至少有两个层面：一个层面，大学生在校学习的一项重要任务就是获取科学知识。所谓科学知识，应当是对自然及社会现象的原因的认知和规律的把握。而对这种知识的获取、把握仅靠感觉或信念是办不到的，必需靠客不雅观、遍及和有效的逻辑推理；另一个层面，随着现代社会的高度发展，知识、信息越来越趋向多变性、综合性，社会需要多才多艺的复合型人才则成为必然。而这一前提就是学习逻辑知识，掌握逻辑方法，培养逻辑素养。

近年来，持续成为热点的MBA（工商办理硕士）、MPA（公共办理硕士）和国家公务员的入学、入围考试，都将有关逻辑知识列为其考试的重要内容，就说明了这一点。