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课程介绍

西安交通大学精品课程

　　我校的统计课程早在80年代就有概率论、数理统计和随机过程等，在办理学院早期的硕士生课程计划中《数理统计和随机过程》为学位课，但主要由数学系教师按照证明、计算的方法讲授和以笔试为主要考核手段。在90年代中期，改由本院教师讲授应用统计分析，但缺少实践环节，仍然以应试为目标。而本科课程中只设置了《概率论与数理统计》，并且课程的讲授和教学大纲的制定均由数学系的教师承担，教学内容比力偏重数学，与办理类本科的培养目标脱节。为此，西安交通大学办理学院于2000年决定由本院教师承担应用统计的本科教学，并进行课程体系改革。本课程的校内发展大体可分为以下三个阶段。

1、应用统计分析课程体系的形成（2001—2003）

　　2001年在与加拿大阿尔伯塔大学商学院合作研究期间，学院派遣教师跟随加拿大“3M”教师学习“实践型”课程的教学方法，对北美高校相关课程的教学组织、评估和团队的配套等有较好的理解和把握。回国后按照本校实际尝试研究应用型教学和改进课程。

　　随着办理学院课程体系的改革，自2001年开始，在本科生中开设《应用统计分析》课程，并且设立了应用为目标、实践为手段的教学方针，在三年来的教学中不竭摸索经验，逐步完善教学方法。

　　2002-2003年，主持院级教改项目“应用统计实践环节的设计”的课程设置和建设（配套经费2千元），形成本科院级平台课，在国内率先形成了以应用为目标、实践为手段,理论结合实际，不竭完善教学组织、增强主动学习兴趣和互动式测评学习效果的教学方法，在校、院和学生的课程后评估中获得好评。第1、2批教学实践的学生在完成的毕业设计中对本课程的内容有较好运用，鞭策了后续相关硕士学位课程的改革和建设，为本、硕贯通创造了条件。

2、应用统计实践课程及其网络平台的建设（2004—2007）

　　2004-2007年完成校级本科教改项目“应用统计分析与实践课程及网络平台建设”。在该项目的帮助下，初步形成案例库的储备，并在“211”二期建设中配套购置了网络版的统计软件包，具备了良好的教学平台。

　　2005年春季开发和建立了教学互动的课程网络平台（http://appstat.xjtu.edu.cn），并在2005年秋季的教学中约1250人使用。由于搭建有效的实践平台，便利了师生的学习，提供了及时交流的场所，受到师生的好评。

　　2006年经过修改的新版网站已启用，在后续的教学活动中使用，并不竭完善。设计并不竭完善“课程实践”的方案，创造学以致用的氛围，鼓励优秀作品脱颖而出。对以往的实践案例做了筛选后，形成中国经济办理背景的统计教学实践案例库，并在2006年的秋季课程中使用和完善，2007年由清华大学出版社帮助正式出版《应用统计教学实践案例集》。在2007年的各级应用统计分析课程中广泛使用。制定并不竭完善教学方法，改进课程评定成绩的方法，增加实践环节的教学互动，用平时作业、实践练习和课堂报告、考试等综合手段考核学生学习成绩，完善了评价操作规程。