任何一门学问都蕴含着动人的美，化学也不例外。如化学用语的简洁美,化学物质的结构秩序美,化学反应的变幻美现象美等。教学中如果具备这种审美的视角,则可明显提高教学兴趣,并加深对知识本身的理解升华。

(1) 化学物质美 化学物质美的外在表示,是它们的形态美。如金刚石的晶莹华贵,红蓝绿宝石的夺目光彩,无色水晶的无瑕透明⋯⋯。化学物质的社会功用价值,是它们的实用美。如霓虹灯把现代都市的夜晚打扮得繁华似锦,高分子材料引导着信息社会的到来。人类的吃、穿、住、用、农、轻、重,都与化工产品有关。化学发展美化着社会、美化着生活、美化着人类自身。 (2) 化学结构美 化学结构美是化学物质美的内在反映和决定因素。如金刚石是正四面体结构的空间网状原子晶体。C60是60 个碳原子组成如足球形状的大分子晶体。晶体都以内部的原子、离子、分子有规则地对称摆列为其最突出的特征,它们的万千仪态取决于结构的和谐、秩序和多样性。STM 扫描隧道显微镜已能使中学生从清晰的图像中领略到化学的结构美。 (3) 化学变化美 从某种意义讲,化学变化是化学美之源。化学物质美只是化学变化美的终极表示。钻木取火、百炼成钢、烧石成灰(指生石灰) ⋯⋯形象地描述了化学变化之美。苏杭的湖光山色、桂林的如画山水、黄龙的奇特钙华⋯⋯这些大自然的杰出创作,无不假手化学变化的鬼斧神工。化学变化美不仅表示出色态万千的形象美,并且还蕴含着有规律可循的科学美。 (4) 化学实验美 化学实验是化学之母。也是化学美的大不雅观园,装置美、操作美、现象美、设计美⋯⋯真可以说集自然美、社会美、艺术美于一身。中生们视化学实验为化学课堂上的最好节目,他们为氢氧爆炸化合、焰色反应、铝热反应等实验的成功拍手叫好。他们在学生实验课上“看、闻、听、触”,“不雅观、思、悟、记”的情景,其实是最美的化学美景之一。

化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的学科，物质结构之美令人感叹化学的神奇：足球烯（跟足球一模一样的分子）、立方烷（立方体型的分子）、皇冠型分子（跟皇帝的帽子一样的分子）、对映异构体（二者关系如同人的摆布手，曾被誉为最美的发现！）、荧光蛋白质等等。分子世界形形色色，异彩纷呈，美不胜收，常使人

　　流连忘返。化学变化既有规律可循，又是神秘莫测，在帮你达到预期目的的同时往往会带给你不测的惊喜：水生火不成思议；点石成金曾是神话；鬼火、钟乳石、石笋、石柱的形成曾被披上神秘的面纱；庇护人类的山洞、斩妖剑上的斑斑血迹都曾被误认为是神力；……所有这一切，化学都可以作出科学的回答！化学联系到你生活的方方面面，涉及到你的衣食住行。化学让你的生活五彩缤纷，化学让你的生活有滋有味。化学可以让你破解生命的奥秘，可以让你五洋捉鳖、九天揽月……，化学会把你带入神奇的世界。水中花园、空中烟花给人

　　留下许多遐想；铁路桥梁、宏伟建筑、潜艇、航天器，化学材料功不成没；我们吃的饭、穿的衣、乘坐的交通工具、住的房子都离不开化学物质。可以说，没有化学物质，就没有我们的一切，甚至包罗我们！

　　我是学化学的，还是教化学的，作为化学教师，我和我的学生共同领略化学之美！

　　学化学，感受化学的哲理美。学习元素周期表时，我让学生探究“元素周期表之美”，揭示其隐含的“量变引起质变”、“事物的发展都是曲折的”规律，告诫学生勿以善小而不为，勿以恶小而为之；不积跬步无以至千里；前进的道路都是曲折的。学习铁的性质时，学生知道，铁与氧气、水反应时都需要比力高的温度，但当氧气、水同时作用于不纯的铁时，常温就可以让铁生锈，这就是氧气与水合作的结果，由此让学生明白“团结就是力量！”……

　　学化学，感受化学的价值美。学是为了用，化学教学中，要紧密联系生产、生活等，让学生感受到学习化学的价值——化学可以让我们的生活更加美好：吃上可口的食物、穿上标致的衣服、住上舒适的房屋、乘上便捷的交通工具、欣赏无奇不有的大千世界！化学可以解释鸡蛋煮的时间长了蛋黄表面会有灰色物质、食用灌肠后大便呈黑色；可以让你明白炖鱼时为何加醋和酒、面发过了为何加碱面、稀碱水涂在蚊虫叮咬处可止痒止痛、染发的原理、……

　　学化学，感受化学的神奇美。化学的神奇源于化学物质的千变万化。化学可以让黑乎乎的煤和石油变成我们身上五颜六色的衣服、医治疾病的药物、……；化学可以让油脂变成去污的肥皂、可以让水泥变得坚硬无比、可以让石头瞬间化为乌有；化学可以合成出形形色色的分子（导电塑料、荧光蛋白质等），使世界变得丰富多彩；化学可以使化学能转化为热能、电能等，供人类利用。有了化学电源，就有了手机、电脑、电动车、心脏起搏器等的电池